【大单元整体教学】教科版科学六上第一单元《微小世界》第5课 观察更多的生物细胞 课时教案.pdf

第五课时《观察更多的生物细胞》教学设计 一、教学目标 科学观念： 1.通过观察记录更多的生物细胞、交流观察结果以及阅读资料，认识到自然界中的大多数生 物体都是由细胞组成的。 2.通过交流对比更多生物细胞，了解生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的， 生物不同组织或器官的细胞也是不同的。 3.通过阅读资料和教师补充资料，知道细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 科学思维： 通过观察、比较、分析的方法，抓住不同细胞的特征，展示不同细胞的结构。 探究实践： 1.观察几种植物、动物及人体的细胞，并画图和文字记录显微镜下的生物细胞。 2.通过阅读资料，了解细胞对生物的作用。 责任态度： 1.通过用显微镜观察各种生物的细胞，认识到细致观察和详尽记录的重要性，并发展观察研 究生物细胞的兴趣。 2.了解科学、技术与环境的关系，懂得由于观察工具的改进，人们才能观察发现许多自然界 的秘密。 二、教学重难点 重点：通过观察记录更多的生物细胞、交流观察结果以及阅读资料，认识到自然界中的大多 数生物体都是由细胞组成的。 难点：通过阅读资料和教师补充资料，知道细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一：“观察更多的生物细胞”小组表现性评价量表。 评价量表 1 评价标准 小组自评 师评 能正确使用光学显微镜观察植物装片和动物装片得 2☆。 （ ）☆ （ ）☆ 能用图画和文字记录观察到的生物细胞得 2☆；能用图画记录观察到 （ ）☆ （ ）☆ 的生物细胞，但不能用文字记录或不用图画真实记录观察到的生物细 胞，但能用文字描述得 1☆。 小组合作：“小组分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆；“小 （ ）☆ （ ）☆ 组分工不明确，但能完成任务”得 1☆。 2.活动二：“交流细胞的形态”表现性评价量表。 评价量表 2 评价标准 小组自评 师评 能用句式“我们观察的是_____细胞，它的性状有点像______”描述 （ ）☆ （ ） 自己组的发现，并适当补充得1☆； ☆ 能认真倾听其他小组的观察发现，并适当补充得 1☆。 通过观察比较，能认识到不同生物的细胞形态结构是不一样的得 1 （ ）☆ （ ） ☆； ☆ 能认识到同一生物，不同部位、不同组织的细胞形态结构也是不一 样的得 1☆； 能认识到叶表皮细胞和叶肉细胞，其形态和功能都不同得 1☆； 能认识到生物是由细胞组成的得 1☆。 3.活动三：“阅读资料，了解细胞的作用”表现性评价量表。 评价量表 3 评价标准 小组自评 师评 能仔细阅读资料得 1☆。 （ ）☆ （ ） ☆ 能根据资料和观察结果，简单说出细胞的作用，每说出一种作用得 1 （ ）☆ （ ） ☆。