说明文阅读复习教案定稿版剖析.docx

PAGE PAGE 10 平原二中九年级语文（下）教案 初编：张龙龙 审核： 再编： 时间：2015-3-5说明文说明方法专项 一、教学目标 ．理解文章所说的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。 ．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。 ．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。二、教学重点、难点：说明方法的掌握与运用 三、教法与学法 探究法四、教与学互动设计 （一）创设情境，导入新课（中考形势分析） 说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边 的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放” 是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解 能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整 的话。 个性调整： （二）检查预习，整体感知 、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功 能；或阐明事理，目的是给人以知识。 、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 1 1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明 对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。二是抽 象事理，说明的目的是事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的，我们称之为事理说明文。 2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不，同把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 随堂练习一： 黄金的延展性和可锻性很高，一个直径为3 毫米的黄金球，可压成0.6 平方米的金箔。这种薄得透明的金箔既可治疗皮肤溃疡病。也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。黄金的熔点高达1065℃。消防人员面革上 涂上一层极薄的金箔，就能防止面部受到高温的伤，而且不会妨碍视线。金箔还可用于摩天大楼的窗子上， 能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改各人们的生活环境。 上段文字所属都是 ，从语言特点的角度看属于 （填事物说明文 事理说明文） 上段文字说明对象是 ，说明对象的特征是 个性调整： （三）合作交流，多边互动 说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明 方法有如下 9 种。 举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我 国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。 分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功 能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中 熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是 说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物 或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更 形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或 按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表， 将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。 作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义 的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整， 只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用 的最小语言单位“这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说”能独立运用的最小的 语言单位是词“也行。而”铀，是银白色的金属“，则是诠释，其内涵与外延都不相等，”铀“的外延要 小于”银白色的金属“的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说”银白色的金属是铀“。作诠释 不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、