2013年10月自学考试小学数学教学论试题 .pdfVIP

以下是⽆忧考为⼤家整理的《2013年10⽉⾃学考试⼩学数学教学论试题》的⽂章，供⼤家参考阅读！ 　　⼀、单项选择题(本⼤题共20⼩题，每⼩题1分，共20分) 　　在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂⿊。错涂、多涂或未涂 均⽆分。 　　1.下列数学学科的哪项特点决定了数学证明过程的严密性和数学结论的精确性? 　　A.抽象性 　　B.逻辑性 　　C.语⾔的精确性 　　D.应⽤的⼴泛性 　　2.在下列各项能⼒中，哪项是⼩学数学教学培养的核⼼? 　　A.正确的四则运算能⼒ 　　B.初步的数学思维能⼒ 　　C.初步的空间观念 　　D.运⽤所学知识解决实际问题的能⼒ 　　3.作为科学的数学，其主要⽬的是 　　A.发展学⽣智能 　　B.发展学⽣的技能 　　C.对学⽣进⾏品德教育 　　D.完全揭⽰数量关系和空间形式 　　4. 《笔算数学》的作者是 　　A.狄考⽂和邹⽴⽂ 　　B.狄考⽂和刘徽 　　C.邹⽴⽂和祖冲之 　　D.刘徽和祖冲之 　　5.学⽣学习了a(b+c)=ab+ac后，得出a÷(b+c)=a÷b+a÷c的结果，这属于 　　A.垂直迁移 　　B.⽔平迁移 　　C.逆向迁移 　　D.负迁移 　　6.根据⽪亚杰的认知发展阶段论，⼉童出现逻辑思维和零散的可逆性是在 　　A.感知运动阶段 　　B.前运算阶段 　　C.具体运算阶段 　　D.形式运算阶段 　　7.后继学习对先前学习的影响叫做 　　A.顺向迁移 　　B.逆向迁移 　　C.垂直迁移 　　D.⽔平迁移 　　8.9+4=?学⽣很快地得出13，“凑⼗”的中间过程已简约，这说明其智⼒技能的形成处于 　　A.活动定向阶段 　　B.出声的外部语⾔活动阶段 　　C.不出声的外部语⾔阶段 　　D.内部语⾔活动阶段 　　9.如果把概念的形成作为发现学习，那么概念的同化就是 　　A.有意义学习 　　B.机械学习 　　C.接受学习 　　D.尝试学习 　　10.学⽣是数学教学活动的 　　A.主体 　　B.客体 　　C.主导 　　D.辅助者 　　11.“道⽽弗牵，强⽽弗抑，开⽽弗达”这⼀精辟的论述载于 　　A. 《论语》 　　B. 《中庸》 　　C. 《⼤学》 　　D. 《学记》 　　12.在教学中，倡导“⼉童中⼼论”的教育家是 　　A.杜威 　　B.赫尔巴特 　　C.凯洛夫 　　D.布鲁纳 　　13.测试被试在受教育之前的某⼀⽅⾯或某⼏⽅⾯的潜能，从⽽估计其今后发展的可能的考评是 　　A.形成性考评 　　B.预⽰性考评 　　C.总结性考评 　　D.诊断性考评 　　14.认识了⼩数点向右移动⼀位⼩数就扩⼤10倍，从⽽想到，如果⼩数点向左移动⼀位⼩数值就缩⼩到它的⼗分之⼀，这 种思维属于 　　A.类⽐ 　　B.联想 　　C.归纳 　　D.实验 　　15.对某个事物的性质、现象作出肯定或否定的思维⽅式是 　　A.推理 　　B.归纳 　　C.判断 　　D.概念 　　16.在认识事物过程中，抽取其共同的本质属性或特征，舍弃其⾮本质属性或特征的思维⽅法是 　　A.概括 　　B.抽象 　　C.⽐较 　　D.归纳 　　17.⼀个⼈在⽣活中感到某种⽋缺⽽寻求满⾜的⼀种⼼理状态是 　　A.动机 　　B.需要 　　C.兴趣 　　D.情感 　　18.百分数与百分⽐属于 　　A.同⼀关系 　　B.包含关系 　　C.并列关系 　　D.交叉关系 　　19.要求学⽣知道图形的⼀般性质的教学要求属于 　　A.直观认识 　　B.初步认识 　　C.认识 　　D.掌握 　　20.观察⼒、记忆⼒属于⼈的 　　A.⾝体素质 　　B.⼼理素质 　　C.⽂化素质 　　D.科学素质 　　⼆、多项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题1分，共15分) 　　在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂⿊。错涂、多涂、少 涂或未涂均⽆分。 　　21.下列属于初等数学时期成果的有 　　A.开始尝试对命题的证明 　　B.引⼊了函数概念 　　C.欧⼏⾥得写了《⼏何原本》 　　D.祖冲之把圆周率精确到⼩数点后第七位 　　E. 《周髀算经》中已有勾股定理的记载 　　22.教材内容的编排⽅式主要有 　　A.直线式 　　B.阶梯式 　　C.单⼀式 　　D.圆周式 　　E.综合式 　　23.思维发⽣和发展所经历的阶段包括 　　A.直观⾏动思维 　　B.具体形象思维 　　C.创造性思维 　　D.抽象逻辑思维 　　E.再造性思维 　　24