2022年教师资格小学教育心理学考试真题及答案14 .pdf

2022 年教师资格小学教育心理学考试真题 及答案 一、单选题 1、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行 为反应，巴甫洛夫称之为() A．刺激泛化 B．刺激比较 C．刺激分化 D．行为强化 2、当同学取得好的成果后，老师、家长赐予表扬和鼓舞。这符合 桑代克学习规律中的() A.预备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律 3、 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通 过观看他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化 效果，心理学家班杜拉将这种现象称为() A.内在强化 B.负强化 1 C.替代强化 D.无意强化 4、发觉学习理论的提出者是（ ） A.布鲁纳 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.苛勒 5、 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材 料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的 作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫 () A.先行组织者 B.认知结构 C.比较性组织者 D.固定点 6、 在教学过程中，老师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为 同学供应学习的感性材料，这称为 ( ) A.模像直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观 7、在教学过程中，老师为了让同学把握学问的本质意义，需要变 换学问的呈现方式，其 中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。 2 这在心理学中称为 ( ) A.变式 B.比较 C.概括 D.抽象 8、 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学 习策略属于() A．元熟悉策略 B．认知策略 C．资源管理策略 D．复述策略 9、 依据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必需超 过 ( ) A.100 B.120 C.140 D.130 10、 将教学目标由低到高依次分为学问、领悟、应用、分析、综 合和评价六个层次的心理学家是 () A．加涅 B．桑代克 C．布鲁纳 3 D．布卢姆 11、 共性中具有核心愿义的、表现一个人对现实稳定的态度和相 应的习惯化的行为方式叫 () A．力量 B．气质 C．性格 D．习惯 12、 首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是() A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 13、少年期的年龄一般在( )。 A．6、7 岁～11、12 岁 B．11、12 岁～14、15 岁 C．8、9 岁～16、17 岁 D．6、7 岁～14、15 岁 14、认知结构迁移理论的提出者是（ ）。 A.桑代克 B.贾德 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳 4 15、形成性评价通常发生在（ ）。 A.教学过程之前 B.同学毕业时 C.教学过程之后 D.教学过程之中 二、推断题 1、 依据皮亚杰的讨论，儿童开头形成抽象概念、思维可以逆转、 能够进行规律推理的最早心理进展阶段为形式运算阶段。() A．正确 B．错误 2、 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长 逐步降低。 ( ) A．正确 B．错误 3、 阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过讨论发觉， 力求胜利者更简单选择特别简单的任务。() A．正确 B．错误 4、 儿童的道德进展经受他律道德向自律道德的进展过程。 ( ) A．正确 B．错误 5、给定信息与要达到的目标之