人教部编版小学一年级道德与法治上册第2课时我认识您了.docx

我是小学生啦 课题我认识您了课时第2课时 本课“我认识您了”包含我的老师、我还想认识······、该请谁来帮 帮我、这样做对吗四个话题，经过前几课的学习，学生已经认识了自己的 老师，本课主假如使学生不单认识熟习教自己的老师，还要学会敬爱学校 里的其余工作人员，比方传达室、医务室的工作人员，知道自己碰到困难 应当找谁帮忙，同时学会像尊敬自己的老师同样尊敬其余年级、班级的老 教课剖析师。 在幼儿园中，学生接触到的可能只有自己的老师，碰到困难也不过找老师帮忙，升入一年级，学校里的工作人员增添，年级增添，学生有更多 的时机接触到除自己老师以外的其余人。而学生的交际能力有限，因此在教课中，老师应帮助学生认识这些人，使学生学会碰到困难能够找到适合的人帮助自己，以便于学生顺利融入小学阶段的学习。 知识与技术：认识学校的老师和其余工作人员，有困难能够找到适合的人帮忙。 教课目的过程与方法：学会主动接触老师及学校的其余工作人员。 感情态度与价值观：使学生知道学校中的每一位工作人员都应当遇到尊敬，要像尊敬自己的老师同样尊敬学校里的其余工作人员。 认识学校里的老师以及其余工作人员，学会在碰到困难时找到适合的人帮 教课要点 助自己。 教课难点使学生懂得要像尊敬自己的老师同样尊敬学校里的其余工作人员。 教师准备：视频、课件 教课准备 学生准备：预习新课 教课过程 步骤师生互动过程设计企图 讲话导入 经过讲话引 师：同学们，我们在学校里，不免会碰到一些困难，比方： 出本节课的 新课引入 作业不会做，丢了东西，羽毛球挂在了树上等，我们应当找 主要学习内 谁来帮忙呢？这节课我们就持续学习“我认识您了”的节余 容。 两个话题。 情形模拟 使学生学会 将学生疏为四组，登台表演 碰到不一样的 一组：在打羽毛球，可是球不当心掉在了树枝上，同学们怎 困难找不一样 么也拿不下来。 的人帮忙。 二组：在校园里嬉戏，可是不当心磕破了腿。 三组：两个同学嬉闹，一个同学抢了此外一个同学的帽子不 活动一 还给对方。 四组：作业有一道题不会做。 发问：同学们，碰到上边这些困难，我们应当找谁帮忙呢？ 学生自由议论，举手回答下列问题。 小结：同学们回答的特别好，我们在学校里碰到困难，要学 会找到适合的人来帮助我们。 做有礼貌的孩子 重申礼貌的 课件展现情形 重要性。教育 情形一：小刚和小明在办公室门口高声嬉闹。 孩子们明辨 情形二：小红摘了花池里的花，被碰到的老师阻挡，小红却 是非。 说：你不是我们班的老师，不可以管我。 情形三：小丽磕破了腿，卫生室的阿姨帮小丽包好后小丽对 活动二 阿姨说感谢。 情形四：放学的时候，学生对老师说“老师再会！” 师：同学们，这些学生的做法对吗？为何？ 学生自由议论，并举手回答下列问题。 小结：同学们必定要做个懂礼貌的好孩子。并学会感谢帮助 自己的人。 讲堂小结 板书设计  师生共同赏识视频：《每当我走过老师窗前》 同学们，我们能够看到，老师特别的辛苦，除了上课以外，下课还要帮同学们批阅作业，备课等。因此同学们必定要做个尊敬老师的好孩子，好勤学习，每日向上。 我认识您了 找谁帮帮我 这样做对吗