普通话水平的活动方案范文（15篇）.docx

第 普通话水平的活动方案范文（15篇） 普通话水平的活动方案范文（通用15篇） 普通话水平的活动方案范文 篇1 　　教学目标：　　1认读生字7个，　　练习正确有感情地朗读课文;　　巩固声母的认读能力提高拼读的能力。知道学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。　　2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。　　教学理念和教学方式：　　语文学习是个整体推进的过程，每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展。学习过程中学生不仅要学会知识提高能力，而且要掌握方法，在学习中个性得到体现受到关注。因此，在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性，让学生在老师的引导下自主学习。同时，在学习的过程中注意方法的积累。　　教学媒体和教学技术选用：　　教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学。使用实物投影仪。计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣，实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价，起到激励的作用。　　教学和活动过程：　　（一）教学准备阶段：　　教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音　　（二）整个教学过程的叙述　　1、谈话导入：　　老师用方言向同学们问好，引发同学的议论，引出课题，师生板书部分课题，认读说话两个生字。（板书说话两个字，其他的字用字卡贴出来。）　　[用方言问好在课堂上是没有过的，同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪，由此引发议论引出本课的课题。在板书课题时认读生字说话，将认读的任务分散在不同的环节中。]　　2、学习课文：　　（1）复习声母，练习拼读，了解拼音的作用。　　①拼读说、普、话三个字的拼音。思考学习拼音的目的。　　[经过讨论明确：学习拼音是为了帮助认字，学好普通话。]　　②（出示课文，每个字上有拼音，声母是红色。）认读声母：先自己读一读，再用咬耳朵的方式同位之间说说。　　③在课文中用○找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听。　　④想想学习拼音是为了什么。（帮助学生明白拼音的作用。）　　（2）学生们自读课文，找出不会的字用标出来。　　在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法。　　（可以问同学，问老师。）　　[复习声母后，让学生在课文中找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听，既练习了拼读又使学生感受学好拼音对帮助识字的意义。了解了学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。]　　（3）听录音读文，跟录音读文。　　（4）自读课文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的过程中，估计学生对说话不能猜谜语不太了解，用两个人的方言录音让他们猜一猜。帮助学生理解句子。）　　（5）练习背诵。　　3、认读生字：　　（1）文中识字：　　屏幕上显示课文，要认读的字呈红色显示。　　（2）词中认字：　　屏幕上出现：说话大风唱歌不像不能有的（指名请同学读，2~3个同学读后，请会读的同学起立读。）　　[学习生字要在语言环境中进行，从课文中逐步脱离出来缩小范围。]　　（3）运用中巩固识字：　　屏幕上出现生字：　　说话风唱像不能　　①同位互相读一读　　②屏幕上出现词语：　　小说话语对话风雨歌唱不要只能　　小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报。　　[组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学。要求组内同学帮助他准备。这样不仅给这些同学机会，而且使组内的同学能有帮助别人的机会。]　　4、扩展活动：小小播音员（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）　　[各组派代表抽取朗读的内容，以小组为单位准备之后进行比赛。以小话筒作为播音员的奖励。目的在于丰富学生认读内容，锻炼学生的表达能力。赛前提示：凡是全组参加，方法灵活，形式新颖的，可以奖励金话筒。]　　5、评议本课：　　[请学生自己来评价这一课的情况。其中包括评价老师、评价同学、评价自己、评价小组合作情况等等。培养学生客观看待自己看待别人。]　　[过程说明：这是一篇语文课的课文的一课时。学生分成68人一组，每组包括能力不同的学生。组内有一名学生担任小组长负责简单的组织。学生在运用巩固的环节中汇报时，能力较弱的学生可能一下子说不全或说不对，允许同组的同学帮助补充。在扩展活动中，学生对设计新颖的形式可能有困难，在小组准备的时候，老师要到组内给以启发。] 普通话水平的活动方案范文 篇2 　　活动目标：　　1.认识到说好普通话的重要性。　　2.养成说文明话的好习惯。　　3.理解故事内容，丰富相关词汇。　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。　　活动准备：　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。　　活动重难点：　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。　　让幼儿认识到说普