教师资格证-（初中）音乐-精选练习题-精选练习题（十）.docxVIP

教师资格证-（初中）音乐-精选练习题-精选练习题（十） [单选题]1.学生分组为音乐作品编配音效时，最适宜调动学习兴趣（江南博哥）的方法是()。 A.教师讲授编配伴奏的基本方法 B.教师示范如何操作 C.教师为学生提供范例 D.学生分组探索，教师指导帮助 参考答案：D 参考解析：调动学生学习兴趣，需要突出学生的学习主体地位.强调自主实践探究。 [单选题]2.著名的《德意志安魂曲》是()的作品。 A.舒曼 B.勃拉姆斯 C.贝多芬 D.巴托克 参考答案：B 参考解析：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》开创了一个全新的意境，更富于人性。这一作品是勃拉姆斯最伟大的声乐作品，标志着他的音乐创作达到了一个顶峰，也使他在整个欧洲赢得了极高的声誉。 [单选题]3.初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了()环节。 A.分段欣赏音乐，关注音乐主题 B.新课导人 C.把握整体风格，扩展延伸 D.完整聆听音乐，体会情绪与结构 参考答案：A 参考解析：题干中的教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起完整聆听音乐2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈.留下开放作业.请学生回家之后聆听其他乐章，既有导入，也有对作品的整体把握，但缺少了对音乐作品的分段欣赏。“分段欣赏音乐.关注音乐主题”是指教师以问题为引导，让学生带着一些问题分段欣赏音乐，重点放在引导学生探索.讨论.分析各段音乐主题上。 [单选题]4.()是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。 A.创造 B.表现 C.聆听 D.探究 参考答案：A 参考解析：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对培养创新人才具有十分重要的意义。 [单选题]5.调式音级以主音为中心，主音上方大七度的音，叫作()。 A.上中音 B.导音 C.下属音 D.下中音 参考答案：B 参考解析：主音上方大七度的音是导音，是对主音倾向性最强的音。 [单选题]6.《中花六板》属于江南()。 A.丝竹乐 B.打击乐 C.管弦乐 D.拉弦乐 参考答案：A 参考解析：《中花六板》为江南丝竹八大曲之一，旋律清新流畅.细腻柔美，富有浓郁的江南韵味.是江南丝竹的代表曲目。 [单选题]7.圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是()。 A.3／4.3／8 B.2／4.2／8 C.4／4.4／8 D.6／4.6／8 参考答案：A 参考解析：圆舞曲是一种节奏轻快的舞曲，是由三拍子组成。 [单选题]8.与速度术语“柔板”相对应的是()。 A.Adagio B.Andante C.Andantino D.Moderato 参考答案：A 参考解析：Andante行板，Andantino小行板，Moderato中板，Adagio柔板。 [单选题]9.下列不属于三大安魂曲的是()。 A.《d小调安魂曲》(莫扎特) B.《安魂曲》(威尔第) C.《安魂曲》(佛瑞) D.《安魂曲》(亨德尔) 参考答案：D 参考解析：三大安魂曲有莫扎特的《d小调安魂曲》.威尔第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲》。 [单选题]10.学习《彩云追月》这一课时，在学生们能够完整演唱这首歌曲之后，老师根据学生们的兴趣爱好及特长把全班学生分成舞蹈组.器乐伴奏组.唱等几个小组，用作曲家写的歌曲共同创编一个乐舞《彩云追月》作品。先讨论一个总体构思，然后分组创编.排练，再总排合成。案例中老师的做法遵循了哪种音乐教学原则?() A.情感性原则 B.形象性原则 C.音乐性原则 D.创造性原则 参考答案：D 参考解析：创造性原则是指音乐中的一切实践活动，从创作.表演到欣赏。离不开创造性思维活动。题干中的教师把学生分组让他们创编舞蹈.器乐伴奏和演唱形式等属于创造性原则。 [单选题]11.下面二声部谱例属于哪种模仿手法?() A.卡农式模仿 B.严格模进 C.音程模仿 D.扩大模仿 参考答案：A 参考解析：复调的主要形式有对比式复调和模仿式复调。其中，模仿式复调有局部模仿和卡农式模仿.谱例中的两个声部旋律完全相同，但出现先后相差一小节，属于卡农式模仿。 [单选题]12.康塔塔源于()。 A.法国 B.英国 C.意大利 D.德国 参考答案：C 参考解析：康塔塔最早起源于意大利，是一种包括宣叙调.咏叹调.重唱.合唱和管弦乐的多乐章声乐套曲。在形式上，它与清唱剧相似，但规格较小.内容简单，侧重于