中学教师资格证考试-教育知识与能力.pdf

目录 第一章教育基本理论1 第一节教育的产生于发展 1 一、教育的涵义 1 二、教育的构成要素及其关系 1 三、教育的属性 2 四、教育的起源于发展 2 第二节教育学的产生于发展 4 一、教育学研究对象及任务 4 二、教育学的发展 4 第三节教育与 会的发展 8 一、教育的功能 8 二、教育与人口的相互关系 8 三、教育与 会生产力的相互关系 9 四、教育与 会政治经济制度的相互关系 9 五、教育与文化的相互关系 10 第四节教育与人的发展 11 一、人的发展概述 11 二、影响人发展的因素 13 第五节教育制度 15 一、教育制度概述 15 二、西方发达国家现代学制发展历程 16 三、我国现代学制的沿革 16 四、义务教育制度 19 第六节教育目的 19 一、教育目的概述 19 二、教育目的的理论 20 三、我国的教育目的 21 四、全面发展教育的组成部分 22 第七节教育研究的基本方法 22 一、中学教育科学研究 22 二、中学教育科学研究基本方法： 23 第二章中学课程 25 第一节课程概述 25 一、课程的概念 25 二、课程的类型 25 三、课程理论的流派 26 四、制约课程开发的因素 26 第二节课程组织 26 一、课程目标 26 二、课程内容 27 三、课程评价 28 四、课程开发 29 第三节基础教育课程改革 29 一、基础教育课程改革的理念 29 二、基础教育课程改革的目标 30 三、基础教育课程改革的实施状况 31 第三章中学教学 33 第一节教学概述 33 一、教学的内涵 33 二、教学的意义 33 三、教学的任务 33 第二节教学过程 34 一、教学过程的本质 34 二、教学过程的基本规律 35 三、教学过程的基本阶段 36 第三节教学工作的基本环节 36 一、备课 36 二、上课 37 三、课外作业的布置与批改 37 四、学业成绩的检查与评价 38 第四节教学原则 39 一、教学原则的含义 39 二、我国中学教学原则 39 第五节教学方法 42 一、常用的教学方法 42 第六节教学组织形式 46 一、教学组织形式的概念 46 二、常见的教学组织形式 46 第七节教学评价 49 一、教学评价的概念 49 二、教学评价的种类 49 笫八节我国当前教学改革的主要观点与趋势 51 一、新课程中的教学观 51 二、新课程背景下教学理念的重建 51 第四章 中学生学习心理 54 第一节认知过程 54 一、感觉 54 二、知觉 55 三、注意 57 四、记忆 59 五、思维 63 六、想象 65 七、问题解决 67 第二节学习概述 69 一、学习的概念 69 二、知识的学习 69 三、技能的形成 71 第三节 学习的动机 72