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Word 师范类学生实习报告三篇 师范类同学实习报告 篇1 由于如今我们是一个师范专业的同学，所以在平常大家就比较 留意老师素养的培育，为了让自己有一个充实的假期，并在实践中熬 炼自己，大家都在四周的幼儿园找了工作。 在即将上岗做实习老师时，我们是踌躇满志，满怀着盼望和向 往希望上课的一天，盼望自己的实习道路精彩，秀丽。可是老话说的 好 “事与愿违”啊。这一个多月的实习生活，让我们真正的体会到了 做老师不简单，做一名好老师就更不简单了。 首先，如何支配好自己的上课内容？ 作为一名优秀的老师，首要的任务就是把合适的学问用最有效 的方法传授给同学，并引导同学去发觉学习，探究学习。 在我经过这短短的一个多月里，我通过实践和询问，最终略微 摸索出了几条自己小小的阅历。 1。在支配上课内容时，应当严格的根据大纲和考虑同学的现 有学问力量水平。内容不宜太简洁也不宜太难。太易则回让同学觉得 学习是一件太简洁的事情，也会让同学在心理上产生一种老师也不过 如此的想法，不利于老师和同学之间的良好关系的形成。但是假如学 问太难，又回让同学感到有无比的压力，甚至产生厌学心情。所以在 上课内容的支配上还是要考虑到多方因素的。 2。在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到学问的趣味和 乏味性在里面，甚至还要顺应时代的进展。我们现代社会是一个高速 第 1 页 Word 进展的时代，老师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和 学问做出适当的转变。 其次，是老师如何指导同学学习？ 在这个告知进展的时代，作为老师，不是把学问“填鸭式”地 输送给同学，而是指导同学如何搞好学习，并把学问转化为力量。在 学问的海洋中，老师如灯塔如舵手，引导同学如何 “扬波击水”，只 有这样，同学毕业后才能适应激烈竞争的时代。以下是我在前人的基 础上，经过自己的实践，得到的一些方法。 一、用欢乐方法把学习的欢乐传授给同学 学问是人类的精神财宝，读书学习是一种美妙的精神享受。身 为老师，在传授学问的同时，要把这种学习带来的欢乐和享受传递给 同学。特殊是学习成果不佳的同学，往往把学习当成一种很无奈、很 劳累、很苦痛的事情，所以对于学习不好的同学我们作为一名老师就 更应当去关心他们，用欢乐的方法把学习的欢乐传授给同学。所以作 为老师要精通教材，对书本学问进行深加工，转变传统的教学方法， 借助形象好玩的教具，倾注于感情，声情并茂、敏捷多样地进行授课， 使教书成为好玩的事情。然后把这种乐趣传递给同学，使同学产生奇 怪 心，激发同学的学习爱好，在学学问的同时，体验到学习的乐 趣，同学就会越学越想学，越学越爱学。 二、在适当的时候给同学适当的赞扬 赞扬是 “老师”的 “老师”，当活动的结果得到确定时，人会 爱好更浓、干劲更足，从而越干越好，走上 “干得好──得到确定 第 2 页 Word ──干得更好”的良性循环轨道。相反，由于活动而受到责骂或贬低 时，则会使人心懊丧，爱好索然，步入 “越干越差、越干越不想干” 的恶性循环。老师对于同学在学习中取得的进步和成果要赐予确定和 准时表扬，使同学产生荣誉感。对于落后的同学，老师更要细心挖掘 其优点，发挥其特长，常常给以鼓舞；对于取得的点滴进步，都要准 时赐予赞扬。所以，当一个老师在批判同学时，应当多多的考虑一下， 是不是真的非要批判他呢，经常要提示自己多多的给与同学赞扬。 三、关心同学变被动学习为主动学习 同学的学习成果提高了，学习乐趣深厚了，学问丰富了，视野 开阔了，就会产生自己学习愿望，此时同学的学习是盲目的，这就要 求老师准时为同学确定方向，设定目标，目标越详细越清楚，实施越 简单，也越简单见成果，成果不断累积的总和就是目标的实现。变被 动学习为主动学习是同学的学习力量从量的积累到质的飞跃的转折 点。 最终，是如何管好一群精力充足的青春期同学？ 这是一个