信息技术在科学探究活动中的有效运用教育论文—【课题研究】-经典通用.docxVIP

　 　 信息技术在科学探究活动中的有效运用 【摘要】:随着信息技术的飞速发展,多媒体课件作为一种全新的教育手段，在 ＨYＰEＲLIＮK ＂ｈttp：／/ｒj.5ｙkj．coｍ/" \t ＂＿bｌank"　幼儿园不断的推广和普及。而科学教育领域是幼儿园课程的一个重要领域,不言而喻这种全新的教育手段在科学教育活动中也起到了相当大的作用,容易激发 HＹPERLINK　＂http://rj.5ykｊ．coｍ/"　＼t "_bｌank" 孩子学习科学的兴趣。然而任何事物都有其两面性,多媒体课件也不例外，如果我们使用不当就会产生负面的影响,所以在科学教育活动中合理有效的选择多媒体课件也成为了本次探讨的重点。 幼儿从呱呱落地的那天起,就对周围的世界充满了好奇，到了幼儿园，他们喜欢围着老师问：“这是什么？”“为什么？”“小鸡是怎么生出来的?”……作为幼儿的启蒙老师,如何回答他们的这些问题，满足幼儿的好奇心呢!新纲要中指出：可以在幼儿园实施科学教育,让幼儿在老师指导下,通过自身的活动，运用多种感官感知周围的事物，探索世界的奥秘。 　然而这一时期的幼儿知识经验,认知水平有限,具体形象思维为主,还需要我们在科学教育活动中将抽象逻辑的现象具体形象化，枯燥单一的讲解趣味化、复杂的内容简单化，而现代多媒体课件正好解决这一难题，它可以突破时空的限制,把文字、图像、声音等多种动画结合在一起,让幼儿直观的去看、去听、去模仿、去思考。从而激发幼儿学习科学的兴趣,使他们更加主动的参与到科学活动中去。那么如何根据科学教育本身的特点及幼儿年龄特点有效的利用这些课件呢！从教以来,我也特别关注科学,闲暇之余也喜欢做一些辅助教学的多媒体课件,积累经验的同时也碰到了一些困惑和不解，借此机会也想和我们幼教的同行们共淋心语,共同探讨此方面的一些问题！ 　 多媒体课件在科学活动中实施现状及改革趋势。 　 一、多媒体课件在科学活动中运用的优势。 　 1．多媒体课件运用于科学活动有助于提高科学活动的形象性。 在信息技术日新月异的今天,科学活动中传统单一、灌输式的教学模式不再被大家所认同,取而代之的是多种多样的教学方法如观察法、实验法、制作法、展示法等等,然而在众多的教学方法里面,多媒体课件作为教师的辅助教学手段正发挥着独特的作用和魅力。 　　如 HYＰERLINK "ｈttp:／/rj.5ykｊ.cｏｍ/" \ｔ "_blank" 小班科学活动《鸡 HＹPＥＲＬIＮＫ　＂ｈttp：//rj.5ｙｋj.coｍ/＂ \ｔ "_ｂlanｋ" 宝宝的一家》,小班幼儿对小鸡生长的过程比较陌生,如果我们把小鸡从母鸡妈妈生蛋到孵蛋,再经过21天小鸡破壳而出的生长过程采用fｌａsh格式做成动画,再配以文字、声音，幼儿在听、看、说中会更感兴趣,更直接的了解小鸡的生长过程。 　 幼儿在探索科学现象的过程中，强调幼儿亲自动手,通过观察、实验、操作等方法,认识自然、探索自然，而多媒体课件具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，可以帮助幼儿更细致、更认真的、更直接的进行观察,而且不受时间的限制。例如:在介绍蝴蝶从卵——幼虫——蛹——蝴蝶的成长过程中，教师可以利用flash动画将其静态的事物变成动态,然后放慢、放大、蝴蝶生长的过程,使幼儿用多种感官感知蝴蝶。 　 2.在科学活动中利用多媒体课件可以创设愉快的气氛,激发幼儿探索科学的兴趣及参与活动的主动性。 　 多媒体课件是体现现代化教育的一个重要的教学手段，在对幼儿进行科学教育或解答幼儿对科学现象的种种困惑时，我们可以借助幼儿感兴趣的 　\t ＂_bｌanｋ" 游戏或借助于有趣的动画 \t "＿ｂlank"　故事,以 HYＰERLIＮK "hｔtp://rj.５ykj.cｏm／" \ｔ "＿blank"　儿童的思维方式来呈现科学现象,而多媒体课件集这些优点与一身，具有丰富的表现力、交互性强、共享性好,能寓教于乐，寓乐于教，教乐兼顾,易于激发幼儿的兴趣,使幼儿积极主动的参与到活动中。例如 HＹPERLINＫ "ｈttp:/／rj.５ykj．com／"　\t　"＿blank"　大班科学活动《落下来》,让幼儿学习观察比较物体下落的现象,对物体的下落现象感兴趣,并尝试用自己喜欢的方式记录下落现象。陈老师先出示一片树叶,让幼儿猜一猜树叶是怎么落下来的，激发起幼儿的探索欲望,然后亲眼观看树叶落下来的课件（老师事先把树叶落下来的速度路线用动画的形式制作成课件)，进一步激发幼儿学习科学的兴趣,幼儿看完之后对刚才的猜想得到了验证，接着老师给他们准备有纸片,让幼儿自己操作，并亲自模仿操作，这节活动幼儿在愉快的氛围中积极主动的探索物体下落的科学现象，寓教于乐,教乐兼顾！ 3．在科学活动中利用多媒体课件，可以优化教学活动过程，增强互动性。 　 虚拟现实,身临其境，是多媒体课