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理想读后感6篇 理想读后感1 苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强，对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者（刘老师）：他热爱教育事业，他有自己的理想（教好自己的学生）。他为了实现自己的理想，在课堂上顽强地用知识教育学生，在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识，又要教会学生做人，教会学生热爱生命、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章： 一、刘老师的理想 刘老师的他的`理想就是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了，他用他那顽强的生命克服了一切困难，实现了他的理想。 二、教知识，课堂上放飞“理想的风筝” 刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着。他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。 三、教做人，生活上放飞“理想的风筝 刘老师放风筝不仅仅表现他热爱生活、意志顽强。放风筝是为了教育学生（培养学生不仅仅是传授知识，还要教会学生做人）。“他故意地撒脱手。嘴里还不停地喊着：‘你们不要管，我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在，生命的灵动，通过这些触动学生们的灵魂深处。刘老师用行动在影响学生，他向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。让学生学会坚强，学会怎样面对生活，面对生命。让他的学生生命增色。作者在文章中写到：这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢? 四、刘老师给我们的启示 刘老师的理想是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着；刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮，带给学生们心灵的冲击，震撼着学生们的心灵，让他的学生们在心里腾起坚强之气。他放飞了自己的“理想的风筝”，同时也影响了自己的学生，给了学生数不清幻想的风筝。一个残疾教师都能这样，一个几十年前的老师都能这样，我们又该如何做呢？ 理想读后感2 但愿你的眼睛，只看得见笑容，但愿你流下每一滴泪都让人感动，但愿你以后每一个梦不会一场空。——题记 “理想”这个东西，在我眼里，总是虚幻莫测。幼时，在玩具堆里，翻出那一把自己钟爱的小玩具，别在腰间，仿佛自己真是一名警察；小时，在爷爷的军帽，在电视的“升旗”“阅兵”仪式的影响下，总是憧憬着自己能成为一名保卫祖国的军人，战士；等到上学后，又发现教师才是最最高尚的职业，孜孜不倦，循循善诱，为了学生，辛勤奉献；为了强国，教书育人；等到后来，读过鲁迅，读过郭沫若，读过林清玄，朱自清，老舍，冰心。的书后，竟然在墨香的书海里难以平复心情，又继而励志要成为一名作家。 记得这本《目送》是和《繁星春水》一起买的，依稀想起买完这两本书后，回来的路上正好下起了雨，那天我读《繁星春水》读的特别认真，之后，总是在作文中有的没的提上两句，觉得特别有文采。再后来，老师布置写一篇读后感，我便写了上述者，没想到竟然还在丹阳获了奖。这一次的作文书目中恰巧也出现了《目送》，我便翻箱倒柜地找到它，有些灰，但里面的书页还都是崭新的。 我随手翻阅，仅仅读了《代序》部分，就爱上了这本书。有些后悔，为什么读繁星时，没有发现竟然还有一本更值得阅读的书籍呢，而把如此一本好书搁置在角落了。三天，我便把这本《目送》翻了两遍。这是龙应台的一本散文集，“人生三书”中的最后一本。七十三篇感性的散文拼凑起来。写了父亲的患病离世，母亲的年老失智，儿子的成熟离去，以及自己对人生所有的更为深沉的思考。 《目送》的第一篇文章也叫《目送》，目送过父亲和儿子（安德烈）的离开，我不知她当时内心深处到底有多煎熬难过，但是那平静理性得让人揪心痛楚的笔触，仿佛是寒夜里泛着冷光的'碧竹，外界的萧条瑟瑟，荒芜戚戚，可能使竹竿也感到很落寞，但竹心依旧翠绿，龙应台依旧冷静，使得她，以及她所爱的人像竹一样得以平行前进，依然向上生长。 可以发现她一向尖锐的笔锋在这本书中明显减弱了许多，是否是她也饱尝人情冷暖，博阅沧海桑田，而对世界对亲情有了更深刻的思考呢？ 我一刹仿佛读懂了《目送》，读懂了龙应台，我若真成了作家，是否会像她一样在平淡的日子中，品味出挚爱亲情；在岁月的变迁中，酝酿出深邃哲理，在人世间的花开花落里，而又唱出一首动人的歌呢？若她一般，一掬花叶便是