- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
. .
PAGE
第{PAGE_INDEX}页 共{PAGE_COUNT}页
1
教育现代化与教师专业素养提升
下面,我就谈谈自己的一点学习体会以便更好的和各位教师交流、切磋,共同促进我们的教育教学工作。
一、教育现代化与现代化教师素质
从国家教育部实施?面向21世纪教育振兴行动方案?来看,实施素质教育已经被作为一项教育的国策。这个“行动方案〞的第一、二项分别为“实施‘跨世纪素质教育工程’,提高国民素质〞、“实施‘跨世纪园丁工程’,大力提高教师队伍素质〞。这就意味着提高教师队伍素质实现上述的教育国策的重要依托。因此,教育现代化的关键是教师素质的现代化。
衡量一所学校是否现代化,人们往往从现代化的大楼、现代化的教学设备这些硬件来衡量,其实,软件的现代化、即教师队伍的现代化更为重要。假设:一所校舍华美、设备齐全的学校,如果它没有一支高素质的教师队伍,如果它的教育思想滞后、保守,如果它缺乏现代教育科学精神的支持,那么它就象一个识字不多的爆发户,是个扭曲文明的滑稽形象,谈不上什么现代化。而像教育实践家苏霍姆林斯基和他的优秀教师群体所办的帕夫雷什中学,尽管只是一所设备近乎简陋的农村中学,却依然是教育现代化的世界性的楷模。
帕夫雷什中学是前苏联的一所世界模X实验学校。它的物质条件仅相当于我国农村中等水平的学校,而它培养的人才却是适应现代化开展的出类拔萃的。这并不是说现代化的教育设备不重要恰悟,相反,很重要,而现代化的教师素质更重要。因此, 教育现代化呼唤现代化的教师素质。当一些专家教授给我们做这些内容报告的时候,我就想,我们的教育越来越受重视。培训回来后,我在城关小学做报告的时候……发挥设备是现代化的,是一流的,教师素质能不能跟上去,到达现代化所要求的水准呢?昨天我到这来一趟和该校的X校长聊了一会儿,谈到设备更新校园建立问题,特别是这里的两个小班化教育实验班,教室布置。其实,对于我们每所学校来说都是如此。资金的投入越来越多,现代化的教学设备也在不断更新,这就对我们的教师提出了严峻的挑战,我们的教师素质能不能到达现代化?那么,可能有的教师会问:现代化的教师素质到底包括哪些素质呢?我理解无外乎就是职业道德素质和业务素质这两个方面。
1、现代化教师素质的道德观
(1)建立完整性的教师素质的价值观。那就是社会价值和自我价值的统一体。教师的职业不仅仅是奉献的职业,也是实现自我价值的职业(千百年来很多人都把教师工作,如蜡烛)。其实,蜡烛精神不只是燃烧自己照亮别人的精神,它还有升华自我、完善自我、辉煌主体价值的精神。真正高素质的教师更多体验到的是充实与幸福。只重视非自我的高尚是不够的,因为,它不利于弘扬主体性,也不符合时代特征。教师追求教育就是在追求自我,实现自我价值的过程而不是一味讲奉献。这就是当代教师主体性的价值观。
我们都知道,人与人的交往是心灵的勾通,教师与学生的交流不就是心灵的勾通吗?
在学生的成长中,是教师培养了他们,也正是学生培养了教师,每一个教师的成长,或多或少都伴随着学生的心血。
我们说,教师职业的最高境界——就是幸福。这是一种主体的内心体验。
人生最大的幸福就是留下创造的 。教师恰恰是一种了不起的具有创造性的职业。
我们常说,“要热爱教育事业,具有奉献精神〞。而“热爱教育事业〞就是爱岗、敬业。对于爱岗、敬业、奉献的现代意义,我的理解:首先是“事业〞而不是“职业〞。“职业〞是和中劳动与报酬的关系,具有一定的功利性。而“事业〞那么不然,它是一种对信仰的追求,是超功利性的,它往往是表达为宏大的群体意志追求的,既有同样宏大的社会价值,也有充实的价值创造者的主体价值,这之中的某种交换关系、功利性特征就比拟淡泊。当社会还不是很富有,很文明的时候,对教师的职业来说确实需要某种精神的追求,而不是简单的某种职业的交换关系。例:苏北落马湖的船上小学……
我又想,奉献精神是不是仅仅是付出劳动呢?不只如此,教育事业具有它的特殊性。我认为,教师是不可以犯错误的,犯了错误也不可原谅,最多是理解。因为,教师教育的对象是学生,是开展中的人,是孩子,对孩子来说,在他的一生是无法再回到这一段时间,这一段生活。假设对孩子造成了伤害或者是损失,那无论如何都是无法弥补的。这是因为:教师有“以后〞,有改的时机,但学生却永远没有特定情境中的“以后〞了。因此,我们教师尽量少留遗憾,甚至不留。至于理解,“人非圣贤,孰能无过〞呢。
现代教师素质的道德观还要求教师热爱学生。“
您可能关注的文档
- 图书出版合同(集合15篇).doc
- 铁路沿线护路工作汇报.doc
- 西师版五年级语文上专项复习_阅读.doc
- 西师版五年级数学上册教学计划,复习计划.doc
- 某食品废水处理改造方案.doc
- 西师版三年级下册数学教学计划.doc
- 西师版-小学数学一年级(上)教材分析.doc
- 铁娃-我想留下来-再把这里的好东西带出去.doc
- 西师大版小学数学小升初自测卷(四).doc
- 西师大版小学数学小升初自测卷(三).doc
- 2024年05月山东交通职业学院招考聘用博士研究生50人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月安徽芜湖市弋江区老年学校(大学)工作人员特设岗位公开招聘2人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东东营河口区教育类事业单位招考聘用22人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东交通职业学院招考聘用100人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东威海职业学院招考聘用高层次人才2人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月安徽石台县事业单位工作人员33人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东滨州市博兴县事业单位公开招聘考察笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月安徽蚌埠固镇县湖沟镇选聘村级后备干部7人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东省安丘市教育和体育局所属事业单位学校公开2024年招考232名工作人员笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东临沂临港经济开发区工作人员(5人)笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
文档评论(0)