德育发展三年规划.docVIP

1 枣庄四十中德育发展三年规划 一、现状分析 几年来，学校向来把德育工作做为立校之本。学校现有班级 个，学生 多名，其中共青团员有 多名。班主任队伍中多在 三十五岁摆布的青年教师， 他们成为学校德育工作的中坚力量。 教师 的敬业、 奉献精神较强， 学校领导班子历来重视在全面贯彻教育方针 下，积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形 成为了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。学 校在 年 月份整合，我校变成寄宿制学校，这为德育发展提供 了契机，也提出了新规划。现阶段，学校德育面临三大任务： 、进 一步加强德育队伍建设； 、进一步加强团队建设； 、进一步提高学 生的德育素质，为提高教学成绩提供保障，培养德才兼备的人材。充 分挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生都能成功。 二、总体目标及措施 把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有 纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大 事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德 育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切 入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，重点培养 学生的“五爱”：树立理想信念、孝敬父母、关心他人、热爱集体、 报效祖国。以建立与完善激励机制为手段，不断深化 “寓德育于教学 之中， 寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住学校合并带来的机 遇，再度发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教 育。坚固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、 环境育人”的思想。 2 抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的 德育工作模式。针对校情， 制定德育工作的总思路，即以课堂教学为 主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华 传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。环绕树立 远大理想， 培养学生爱国主义、 集体主义精神； 培养良好的思想品德、 心理品德和行为习惯； 培养创新精神和实践能力等德育人目标， 多渠 道、多形式、全方位开展德育工作，使学生实现“五会一爱”的我校 德育目标， 即学会做人、 学会做事、 学会生活、 学会求知、 学会健体、 热爱学校。落实军事化管理的办学特色， 争取取得较为显著的成效。 (一) 成立德育领导小组 为了顺利有效的推进成功德育特色学校的创建，凸现学校特色德 育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究 决定，特成立四十中德育特色学校创建领导小组。组员如下： 组 长：张益群 副组长：杨学强 执 行： 赵贺 徐士龙 井有金 史良营 成 员：政教处 团委 安全办全体工作人员 及全体班主任 (二) 确定创建目标 从中学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出 发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中 期、远期三个阶段来完成。 远期目标：德育特色享有盛誉，品牌德育活动具有广泛影响力， 心理健康教育和健全人格教育有品味有特色，以人为本、内涵发展， 让学生带着健全人格走出校园。充分挖掘潜能， 让每一个学生都能成 功。以学生在校学习满 年为远期目标。 3 中期目标： 出形象，有成果，群众满意，学生人格健全。每一年 为一个中期目标， 以 “规范养成教育、 思想道德教育、 智慧健全教育、 情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育及自我 保健教育”为内容，通过有特色的成功德育活动来培养规范学生习惯， 培养学生合作能力和团队精神，培养学生自我管理、适应能力、独立 做事的能力，培养学生良好的意志品质、自信心、健全人格和远大理 想，使学生学会人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理。 近期目标： 每学期为一个近期目标。 三、整体构想： 构建多维度的德育工作模式 、深化爱国主义教育为主题； 、突出美育在行为规范教育中的教育功能； 、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口； 、营造 “人人、 处处、事事”育人的德育工作氛围； 、培养学生“人格自尊、道德自化、 职责自勉、行为自律、 矛 盾自解、生活自理”的自我管理意识； 、积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学 生自主，自理能力的运行机制； 、加强与社会、 家庭的联系，加强三结合教育； 、加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。 、让知书达礼成为四十中学生特有的行为特质， 让知书达理成 为四十中老师的行为特质。以礼仪教育，成功教育为突破口，推进四 十中学生思想道德建设，整体构建有特色的具有人本化、生活化、 科 学化的德育工作体系。 四、德育内容 4 、队伍建设 ( )健全德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班 主任工作制