三年级下册语文部编版10《纸的发明》（课件）(1).pptx

单元导语 深厚的传统文化，中国人的根。 1.了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 2.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 ;自读要求 一读课文：自由朗读课文，借助拼音或查字典读准字音，读通、读正确课文；标出课文自然段，用○圈出不认识的字词。 二读课文： 正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。 三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用“？”进行标记。;生字新词我来读;课文朗读我最棒;;《纸的发明》;复习导入;自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ ;自由朗读第二自然段： 1.用横线画出祖先都用什么方法记录文字。 2.用波浪线标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？;要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。;1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。;;　　默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？; 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。; 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。;想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？;蔡伦;细读第4自然段，说说： 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。; 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。; 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。;再次默读第四自然段： 要求：找出描写蔡伦造纸过程的语句并把其中的动词圈出来。 思考：作者是怎样把蔡伦造纸的过程写清楚的？ 从这些动词中可以体会出蔡伦是个什么样的人？; 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。; 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？???世界产生了什么影响？;传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲;纸的发明图表（课后第一题）;课外拓展