远离校园欺凌守护青春温暖主题班会课件.pptVIP

远离校园欺凌 守护青春温暖 1.猜猜这几部电影共同反映了什么？2.你可曾听到过、看到过、经历过这样的事情？ 一、辨识校园欺凌 你觉得哪些行为可以称为校园欺凌？ 校园欺凌：学生恶意地对并未激惹他们的同伴进行压倒性的或者令对方无法招架的身体或言语或社交攻击使之感到精神上的痛苦。 激惹与未激惹1.欺凌还意味着受欺凌者是无辜的受害者,他们并没有过错,并没有主动招惹或激惹对方。2.老练的欺凌者有时故意设局让弱小者上当引起他的情绪失控让其作出冒犯或攻击行为,进而以此为借口欺凌弱小。 欺凌的判断方法：1.行为判断——根据行为及其后果进行判断2.事件判断——根据行为的起因、经过、结果作出判断3.生态判断——欺凌判断不是以单个行为为单位的判断,甚至不是以孤立事件为单位的判断,而是以整体事件为单位的欺负判断。欺凌行为的分类：1.身体欺凌,殴打2.言语欺凌,侮辱性绰号3.社交欺凌（关系欺凌）,集体冷落 第两百三十四条 故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或管制。 致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。 欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=5到15日拘留+500元至1000元罚款+至少2000元医药费+刑事责任（严重的）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人担心+朋友为难+同学鄙视+内心不安+学业损失……风险成本=受害人轻伤、致残甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑、无期徒刑或者死亡+高额赔偿金校园欺凌存在的可预估的危害？ 校园欺凌,不仅对被欺凌者的身体上有“外伤”,而且在其内心留下了“内伤”,甚至成为一升挥之不去的阴影。 对欺凌者而言,不仅要面临处罚,也给造成自我名誉的损失,给自我成长造成极大的阻碍。 二、剖析校园欺凌为什么有校园欺凌的存在？从欺凌者和被欺凌者所在的家庭、学校、社会、自身四个维度分析。 个人家庭社会学校欺凌者缺少法治意识和道德修养；无法转移学习压力家庭缺乏温暖,较多为粗暴惩罚教养方式为主社会“少子化”,独身子女问题。就学压力大；佛系教学,缺少有效的管制和疏导。被欺凌者低自尊、不成熟的心理缺乏民主沟通,与父母地位不平等,亲子关系不量。社会“少子化”,独身子女问题。关注度不够,忙于教学,疏忽他们的心理诉求。 三、防范校园欺凌12345A、对欺凌者严惩B、对欺凌者宽容辩一辩 欺凌者被欺凌者学校家庭社会双管齐下 多方联动 家庭社会学校欺凌者转变不良的教养模式；父母起示范；认知教育和规则教育制定相应政策；重视相关问题；设置专门窗口做好生命教育与规则教育,生命意识入脑入心。建立多样评价机制。被欺凌者关注孩子变化；转变不良教养模式；多倾听、多沟通通畅的心理疏解；明确的政策法规生命教育,强有力的处置是对他们的保护。 愿所有的青春,都可以被温柔对待远离校园欺凌,携手走向成长高地