大班社会教案《逛超市》.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班社会教案《逛超市》 大班社会教案《逛超市》1 　　一路上，小伙伴手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新颖。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。  　　假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么分散购物活动那么使孩子的自主性，社会性交往技能得到极大的熬炼。  　　我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能根据老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师开心地回到了幼儿园。  　　我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟识的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和阅历，有助于培育孩子勇于创新和动手实践的技能。  　　活动目标  　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。  　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。  　　3、可以了解超市购物的基本流程。  　　4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。  　　5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。  　　教学重点、难点  　　活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单  　　活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的物品进行选购  　　活动预备  　　在活动室里将各种玩具摆上“货架”  　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘  　　活动过程  　　活动引入：小伙伴们大家都去过超市吗？今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。  　　活动开始：  　　1、大家一起争论平常都是如何逛超市的？  　　2、老师引导小伙伴选择纸笔列出购物清单〔不会的字用拼音代替〕  　　3、列好清单的小伙伴到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市  　　4、购物结束，请小伙伴说说自己是怎么购物的  　　老师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要依据自己的需要，根据自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。 大班社会教案《逛超市》2 　　活动目标：  　　1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。  　　2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简约归类  　　活动预备：  　　1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。  　　2、将孩子们参观超市、设计海报、仿照开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。  　　活动过程：  　　1、看录像，回忆前几天逛超市的情景。  　　幼儿看录像，老师可做适当的解说。  　　1、看完后提问：  　　师：“你们在超市里看到了什么？”  　　“这么多的东西都是怎么摆放的呢？”  　　再次让幼儿看录像，重点让幼儿观测超市里的物品是怎么摆放的？  　　2、老师设疑：  　　师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？”  　　让幼儿争论。  　　3、开展游戏：  　　师：“老师也想开个超市，老师这里有许多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今日，老师想请小伙伴来帮个忙，请你和超市里一样按类摆放好吗？”  　　老师介绍各个货架的'类别：日用品类、食品类、文具类等。老师提出要求：放完一个再放一个，不拥挤。  　　4、幼儿开始游戏，老师提示幼儿看清晰类别摆放。  　　参观一下孩子布置的小超市，检查一下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子一起指出，并放到正确的货架上去。 大班社会教案《逛超市》3 　　设计意图：  　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供应他们的学习内容应有助于其生活与进展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施需要遵循幼儿进展规律与特点，满意幼儿的爱好与需要；亲密联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参加，径直感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数同学活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的爱好和欢乐的体验。  　　活动目标：  　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。  　　2、初步