五语4我长生果.pdf

学习目标 1、有感情地朗读课文，把握 主要内容，体会作者悟出的 道理。 2、学 些读书和习作的方 法。 导学提示一 任务：作者写了少年时代读书和写作的哪 几件事？从中悟出了什么道理？ 星一★ 流程：自主学习——快速阅读——做批注 评价：准确完整，语言流畅，使用普通话 使用普通话交流的小组优先展示哦！！ 读书 看香烟人小画片 （津津有味） 看连环画 （废寝忘食） 读文艺书 （不求甚解） 读中外名著 （如痴如醉） 学到了： 博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。 从中悟出的道理？ • 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的 “鲜味”才好； • 作文，要 情实感； • 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。 读 书 生 活 时 间 地 点 读 物 读 书情 趣 上学前 小画片 饱 游戏 览 上 学 学校 连环画 痴迷 迷醉 上 学 镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣 站 牵肠挂肚 导学提示二 任务：仔细阅读作者列举的两篇作文，你 是怎样理解作者从中所悟出的道理？在你 自己的写作中有过类似的体会吗？ 星一★ 流程：联系现实，总结归纳——小组汇 报——全班汇报 评价：声音洪亮，语言流畅，真情实感 交流最认真、最激烈的小组优先展示哟！ 事例 1 2 3 阅读 得到报偿 养成良好 不仅借鉴、 所得 习惯 模仿，还要 创造 阅读 扩展想象 增强理解 激发创造力 功用 力 力 阅读 《秋天来 《一件不 小说 《夫妻 效果 了》 愉快的往 间的小 》 事》 切身 构思要别 要 情 没有阅读就 体会 出心裁 实感 没有写作 导学提示三 任务：文中 回顾了作者少年时代与 书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在 眼前。读读课文，你是从哪里感受到 作者对书的喜爱之情的？ 星一★ 流程： ——合作探究 评价：归纳准确，语言有条理 交流最认真、最激烈的小组优先展示哟！ 无知而空荡的脑瓜日益充盈起来： 画 连 图 作 小 作 片 环 书 文 说 文 作要 － 画 馆 成 － 悟 文呕 － － 功 出