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小学生口才表演：十分精彩! 小学生口才表演：十分精彩！ 表演：2名学生 学生1：哎～～～（低头） 学生2：干嘛唉声叹气的？ 学生1：哎～～～（低头） 学生2：什么事让你愁眉不展啊？ 学生1：哎～～～（低头） 学生2：有完没完了？ 学生1：今天的作业又是写一篇作文。写作文真头疼！（摸头） 学生2：哎～～～（模仿学生1的语气） 学生1：莫非，你也怕写作文？（好奇） 学生2：真是小题大做！（抬头，自信满满） 学生2：写作文对我来说小菜一碟，不费吹灰之力。我出口成章。 学生1：年龄挺小，口气挺大！ 学生2：信不信有你！ 学生1：我信！我信！呵呵呵 学生2：笑吧，笑总比哭好。笑吧，生活本来就是这个样子。你笑笑别人，别人笑笑你！哈！哈！哈！我对你微笑，纯属礼貌！ 学生1：好！耳听为虚，眼见为实。今天，你敢在大家的面， 学生1：接呀！谁说的，我无所不知，无所不能吗？ 学生2：在学习上绝对不能麻痹大意 学生1：意—— 学生2：意气风发 学生1：发—— 学生2：发愤图强 学生1：强—— 学生2：强将手下无弱兵 学生1：兵—— 学生2：兵贵神速 学生1：速—— 学生2：速战速决 学生1：好！你说的速战速决!别绕到千里之外。决—— 学生2：决一雌雄 学生1：雄—— 学生2：雄心壮志 学生1：志—— 学生2：志同道合 学生1：合—— 学生2、3、4：合家欢乐！我祝大家合家欢乐！ 学生1：嗯，有点水平！来个字头咬字尾的测试,怎么样？ 学生2：你，看着办吧。（装害羞） 学生1：小样！加点难度！咱们就以“出口成章”做为头一句接,中间不许停,有个条件。 学生2:什么条件? 学生1:不管你怎么绕,你必须最后绕到“十分精彩”这一句上结束。可以吗? 学生2:这对于我来说太微不足道了!我也得有个条件。 学生1:什么条件? 学生2:接的时候得允许音同字不同。 学生1:可以!那咱就开始吧, 学生1： 出口成章 学生2:我先来，张口结舌 学生1：舌—— 学生2：舍生取义 学生1：义—— 学生2：义无反顾 学生1：顾—— 学生2：顾名思义 学生1：又绕到义 学生2：意气用事 学生1：事—— 学生2：事事如意 学生1：又来个义 学生2：意义深远 学生1：远—— 学生2：远近闻名 学生1：明—— 学生2：名副其实 学生1：实—— 学生2：十分精彩！掌声鼓励! 学生1：再来 学生2:没问题!你随便提!我来接 学生1:别一绕，绕个十八道弯!短点，越短越好！ 学生2:行!短着点儿!你提吧! 学生1：口天吴，来接！ 学生2：吴字我认识， 学生1：识 学生2：十分精彩！ 学生1：就一句呀!不行,这不算! 学生2：开玩笑！继续提！ 学生1:不提了，大家会怀疑我跟你事先串好了词儿.要真有能耐,让台下观众随便提一字儿,把它绕到“十分精彩”上来,我就服你们! 学生2:观众提字儿?你挺坏！ 学生1:你不是无所不知，无所不能吗？哪位给他提一字儿? 提就提那难的,不好认的,最好是字典上都找不着的! 观众随意提一字 学生1: X?太好了!来吧!人家说了,X! 学生2: X -----咱换一个行吗? 学生1:不行!就这个!X!说! 学生2: X字开头接词并不难! 学生1：难—— 学生2：难舍难分 学生1：分—— 学生2：分秒必争 学生1：争—— 学生2：争强好胜 学生1：胜—— 学生2：胜券在握 学生1：握—— 学生2：卧薪尝胆 学生1：胆—— 学生2：胆小如鼠 学生1：鼠—— 学生2：鼠目寸光 学生1：光—— 学生2：光明磊落 学生1：落—— 学生2：落井下石 学生1：石—— 学生2：十分精彩 掌声鼓励!带头鼓掌 甲:你美什么你!!你这绕了多半天了?照这么说谁不会呀! 学生2:那依你的意思呢? 学生1:得有时间限制!不能超过三十秒钟!超过三十秒就是绕上来也算输! 学生2:多少秒? 学生1:三十秒! 学生2:你也太瞧不起人了!就凭我的水平,还用的了三十秒钟? 学生1:那你用多长时间? 学生2:十秒钟! 学生1:十秒? 学生2:你要不信，请诸位观众当场做个证,十秒钟之内,我要绕不上“十分精彩”这一句来____ 学生2：接不上来，我，我，我，我让地球倒着转！我让太阳从西边出来！我让上帝信佛！ 学生1：嘿！我没听错吧？让地球倒着转！让太阳从西边出来！让上帝信佛！观众朋友们，见证奇迹的时刻到了！准备好了吗？请提字！ 观众随便提一字 学生1: X____ 请一位观众配合一下，从十开始倒计时!准备开始！ 学生2：X字开头真好! 学生1：好—— 学生2：好自为之。 学生1：之—— 学生2：知无不言。 学生1：言—— 学生2：言过其实。 学生1：实—— 学生2：十分精彩!蹦起举臂!!！