人教版四年级下册英语教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版四年级下册英语教学计划 人教版四年级下册英语教学计划 第一篇 在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：  1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信念。  2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学敏捷性和开放性。  3、目标设计以学生语言学问，言语技能，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础，突出学生主体，因材施教，敬重个体差异。  4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。  总之，就是让学生在欢乐中学习，在学习中体验胜利，在胜利中寻求自信，在自信中欢乐成长。  具体措施：  〔一〕会话教学：  融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，稳固性，和进展语言技能的创造性。  〔二〕词汇教学：  1、巧用实物，头饰和卡片。  实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的游戏。如：“Magiceyes〞，“快看快说〞，“藏藏找找说说〞等。  2、融词汇于会话教学中：  在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，依据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。  〔三〕语音训练：  语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我预备在新学期尝试启发学生通过认真阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者根据读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生胜利感，培育他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简单发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。  实施方案：  1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。  2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查〞准时检查，保证效果并坚持下去。  3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。  4.坚持“日评、周检、月测〞一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。  5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。  以上就是我在本学期的教学计划，期望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴沟通和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。 人教版四年级下册英语教学计划 第二篇 依据不同的角度，计划可以分成许多类：  按时间的长短可分为：长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划;年工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。  按紧急程度可分为：正常的、紧急的、特别紧急的工作计划;  按制定计划的主体可以分为：自己制定的和上司下达的工作计划，以及同等职位请求协助完成的工作计划。  按任务的类型可分为：日常的计划的和临时的工作计划 人教版四年级下册英语教学计划 第三篇 一、学情分析：  在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了肯定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，学习英语的能力已经出现两极分化现象。  二、教学目的和要求  本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。  三、教学重点和主要目标：