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心理健康教案中班100篇 第1篇教案 中班安康教案：心情火车  设计意图：  在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了许多有关自己的照片，教师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友观赏，孩子们在观赏的时候，突然发觉王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开头谈论‘拍照顾该是笑的’‘对，要说茄子’‘教师，你看我是在笑的’立刻大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……固然每一个人都会有许多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。  第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。  其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。  第三环节：选择表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。  活动名称：心情火车  活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和难过的心情。  活动预备：小朋友表情照片若干  小火车  活动过程：  1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。  2、熟悉心情火车。  3、让幼儿数数有几节车厢。  1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。  2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。  3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?  4、其次次共享沟通：  (1)你找到了谁的照片?  (2)他(她)的表情怎样?  (3)猜猜为什么会这样?  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。  请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。  中班安康教1 第2篇教案 欢乐心情  设计意图]  本阶段我们开展了“好玩的五官”小主题，孩子们在照镜子中熟悉了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和仿照了很多好玩的表情，孩子们最喜爱和擅长仿照的就是哭脸和笑脸。从孩子们的仿照中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心“的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会快乐与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与朋友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。  中班综合活动：欢乐心情  活动目标：  1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。  2、尝试想方法保持好心情，做一个快乐的娃娃。  3、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的情感。  前期预备：1、心情火车六列，  2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，  3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。  4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能辨别一些简洁的表情。  活动重点：大胆表达自己的心情  活动难点：尝试想方法保持好心情  预设内容：一、说说演演  导入：“教师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!请小朋友观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿快乐与难过的大事。  出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。  1、 你们什么时候也会笑?  2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示快乐?  出示哭娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。  3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的快乐了呢?  4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿帮忙同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她快乐起来，让幼儿懂得关怀他人。)  二、画画讲讲  1、 依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。  2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观看、倾听、随机引导。  三、延长活动  把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。  [自评