幼儿园教案4的分解与组成教案.docx

幼儿园教案-4 的分解与组成教案 教案 1 活动目的： 试将数量 4、5 的物体分成两份。 感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。学习讲述分合结果。 活动准备： 物质准备：分合板 5 块，数量依次为 1~5 的小实物。相关的数学书习题。 指导要点： 师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。 观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。 讲述分合结果：分合结果可用“5”可以分成几和几，几和几合起来是 5 来表述。 教案 2 目标：在实物操作的基础上，了解 4 的分解组合。初步学习有顺序的分合一个数。 准备：每个幼儿 4 条小鱼，两个鱼缸，13 数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。 过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。 小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？ 二、解决问题，了解 4 的分解组合。 1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。 2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。 三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。 1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉， 为什么？ 2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小， 每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是 4。 3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。 四、游戏：出手指对数。[有意识按顺序出]小朋友我问你:4 可以分成 1 和几 幼儿郭老师我告诉你 4 可以分成 1 和 3 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。 请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片 ,要求两人卡片上的数字合在一起是 4.可以自由交换卡片重新进行游戏. 教案 3 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求 幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9 以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，掌握 10 的 9 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。三、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录 10 的 9 种分法。四、活动难点 总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。五、活动准备 教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球 10 个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。 六?活动形式：集体?小组和个别相结合七、活动过程 一、复习 9 的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如 师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是 9 嘿嘿，我的 1 球碰几球？（2?3?4?5?????） 嘿嘿，你的 1 球碰 8 球（集体小组和个别） 二、学习 10 的组成和分解。 （一）、创设情境，手指歌导入。 1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了???? 2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！ （二）?手指动起来 1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。 2?教师引导幼儿 10 根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数） 3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！ 4?数的真好，1 和 9 合在一起是多少呢？2 和 8？3 和 7？4 和 6？5 和 5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10 可以分成 1 和 9,9 和 1????? （三）?玩游戏：打保龄球 1?幼儿动手操作，把 10 个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考 10 的多种分法） 〈1〉把幼儿分成 10 组，每五人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 〈3〉教师总结 10 的九种分法引导幼儿