二年级上册数学《乘法的初步认识》教案.pdfVIP

二年级上册数学《乘法的初步认识》教案 数学《乘法的初步认识》教案一 教学目标： 1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写 成乘法算式，体会乘法运算的意义。 2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来， 训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定 基础。 3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。 教具准备： 教科书第44页游乐场情景课件，以练习九的第2题为基本内容 的乘法算式卡片;每个学生准备20～30根小棒。 教学过程： 一、准备 1.出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱 乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生 的注意力引向画面。 2.让学生观察画面，提出问题。 适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火 车上坐了多少人呢? 请学生自由发言，提出问题。 3.解决问题。 (1)算一算：小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观 缆车吊厢里有多少人? (2)交流计算方法和结果。 二、新课 1.摆图形游戏。 谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆 出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆 什么。现在开始摆图形。[ 2.交流。 (1)摆好后，算一算自己用了多少根小棒。 (2)小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根 小棒。并把算式写在纸上。 (3)请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。 3.乘法。 (1)让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个 等式中的加数都相同。 (2)说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方 法──乘法。(板书：乘法) (3)以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。 ①提问：这个连加算式表示什 ?(6个3连加的和是18) 根据学生的回答，板书。 ②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3 中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法： 先写“/”，再写“”。告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式， 6×3=18读作“六乘三等于十八”。 ④告诉学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3， 写作：3×6=18。 这个算式怎样读?(三乘六等于十八) 4.尝试。 (1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。 (2)交流。请学生说一说自己是怎样想的。 5.小结。学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后， 小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。 三、练习 1.教科书第46页的“做一做”。让学生先说一说图意，明确计 算“一共有多少个小朋友荡秋千?”的问题之后，独立填写加法算式 和乘法算式。然后，请几名学生说一说自己写的算式和想法。给学 习有困难的学生以启发。2.练习九的第1题。先让学生独立完成， 再组织交流。加法算式可能出现2+2+2+2和4+4，请学生说一说自 己的想法，说得有理，就给予充分肯定。让学生在交流中进一步体 会几个相同的数连加，可以用乘法算。同时，培养学生从不同的角 度观察、思考问题，寻求解决问题的方法。 3.练习九的第2题。逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不 同形式，让学生练习乘法算式的读法。 4.练习九的第3题。让学生独立完成，可以直接填书上。完成后 同桌交换互相检查评价。 5.练习九的第4题。让学生先观察图，确定图下面两个“()”里 分别填写数几，再根据图意填写乘法算式和读法。让学生独立思考， 填写。之后，同桌互相读一读填写的乘法算式，并互相检查是否全 填写正确。 四、总结 1.请学生回忆：这节课学习了什么知识? 2.教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可 以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这 样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右 的顺序读。这节课，每个小朋友都学了不少新知识，下节课我们继 续学习乘法的知识。 数学《乘法的初步认识》教案二 教学目标： 1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同