学校课程建设管理方案（3篇）.docx

第 学校课程建设管理方案（3篇） 学校课程建设管理方案（通用3篇） 学校课程建设管理方案 篇1 　　一、开发校本课程的基本依据　　校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。　　我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。　　二、校本课程的总体目标　　以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。　　三、校本课程的内容　　校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。　　四、课时设置　　1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。　　2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。　　五、课程开发操作、保障措施　　1、制订方案　　校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。　　2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。　　3、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。　　4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。　　六、校本课程开发小组　　组长：　　组员： 学校课程建设管理方案 篇2 　　综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：　　一、组织机构。　　1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。　　2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。　　3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。　　二、课时安排。　　1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20__学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。　　2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。　　三、实施过程安排。　　1、准备阶段：20__年9月1日——9月15日。　　（1）各学校认真学习《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；　　（2）各学校总结反思20__学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20__学年课程实施方案；　　（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；　　2、实施阶段：20__年9月15日——12月31日。　　（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；　　（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；　　（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；　　（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。　　3、总结阶段：20__年1月。　　（1）各学校对课程实施情况进行专题总结；　　（2）推荐参加大市范围的评先活动。　　四、工作措施。　　1、认真学习，全面把握综合实践活动的内涵。　　（1）学习内容：《基础教育课程改革纲要（试行）解读》；《综合实践活动指导纲要（征求意见稿）》；常州市小学“综合实践活动”课程实验研究方案；　　（2）学习形式：学习与研讨相结合、自主与合作相结合；重体会、重感悟、重反思。　　2、积极探索，多方开发和活用课程资源。　　（1）通过系统性的讲座、组织参观、校际研讨等形式有效开发和活用校内人才资源。　　（2）面向社会、家长宣传学校的教育目标，尝试建立家长人才资源档案库，