【中小学】初三九年级上下册课题1 第三课时 几种常见的酸教学设计公开课教案教学设计课件.docx

九年级化学-课序 17- §10-1-3 几种常见的酸 设计：xxx (xxxx中学) 指导：xxx (越秀区教育发展中心) 教学目标： 1 ．知道几种常见酸的组成、主要物理性质和用途； 2 ．认识浓硫酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项； 3 ．初步学会稀释浓硫酸； 4 ．通过学习酸的重要应用，感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。 教学重点： 认识几种常见的酸的组成、物理性质、特性和用途。 教学难点： 浓硫酸的特性及稀释方法。 教学过程： 环节要点 教师活动 学生活动 教学环节一： 了解生 活中常见的酸 【引入】xx图片：“酸”字，首先想到杨梅， 口腔里感觉到酸味，这就是杨梅中含有酸这类 物质使我们产生了条件反射。【xx】生活中常见的许多物质如食醋、橘子、 铅蓄电池、酸牛奶等都含有酸这一类化合物。xx 室和 工业 xx 中 常 用的酸有 盐酸 (HCl) 、硫酸(H2SO4 ) ，还有硝酸(HNO3 ) 、醋酸 (CH3COOH)等。说明化学学科物质分类中的酸，是指在水溶液 中能解离出氢离子和酸根离子的化合物，并且 阳离子只有氢离子，… …请看教科书 P114 附录 I … … 要注意的是，我们这里所说的盐酸、硫酸， 其实都是指酸溶液，但只说其中溶质的名称， 很少再加“溶液”二字。 唤 醒 相 关 的 生 活 经验。看字体会酸 这 类 物 质 给 人 的 感觉，发散思维。思考、回答 教学环节二：创设情 境引激发学生学习盐 酸和硫酸性质的差异 的求知欲 【创设情境】xx室有两瓶标签不清的无色液 体，分别是盐酸和硫酸，有什么方法可鉴别这两瓶液体？哪种方法更加简易可行？引导学生形成鉴别的一般思维。 思考 教学环节三：浓盐酸 与浓硫酸物理性质的 对比盐酸与硫酸用途对比 【视频】xx 10-2 ，引导学生完成现象填写。 【问题交流】 白雾现象的成因并解释。根据物质性质差异，提炼鉴别物质的可行方案。 【归纳对比】浓盐酸、浓硫酸的物理性质。【引导并讲解】学生阅读教材，对比物质的用 途。讲解盐酸、硫酸的用途。 观察、思考、分析、 规范现象描述阅 读 教 材 对 比 归 纳用途，听讲体会 性质决定用途。 教学环节四：浓硫酸 的特性 (吸xxx腐 蚀性) 【过渡】浓硫酸作为干燥剂原因：特性之一。 吸水性：常用做 H2 、O2 、CO2 等气体的干燥剂。【问题交流】浓盐酸、浓硫酸露置空气中一段 时间后，溶液质量和浓度如何变化？ 阅读、思考，理解 吸 水 性 与 挥 发 性 的区别 (填“增大”、“不变”或“减少”) 观察、思考、分析、 规范现象描述 M 质 M 剂 M 液 浓度 浓硫酸 浓盐酸 【视频】实验 10-3 ，引导学生完成现象填写。 说明脱水作用发生时体现出浓硫酸强腐蚀性。 【归纳提升】吸水性与腐蚀性的差异。 教学环节五：浓硫酸 稀释方法 【引入】实验室和化工生产中常用到稀硫酸， 如何将市场上购买回来的浓硫酸稀释呢？ 【视频】实验 10-4 稀释浓硫酸时不同操作的比 较。 【问题交流】稀释浓硫酸时，为什么不能将水 注入浓硫酸中？ 【巩固练习】 【再想一想】实验室有两瓶标签不清的无色液 体，分别是浓盐酸和浓硫酸，还有什么方法可 鉴别这两瓶液体？ 观察、对比、思考、 分析 教学环节六：总结 总结本节课所学知识 重温 详细讲稿：  同学们好!我是来自xxxx中学的xxx老师，这节 化学课我们一起来学习第十单元课题 1 第二课时，几种常 见的酸。首先请看本节课的学习目标：1 ．知道几种常见酸的组成、主要物理性质和用途；2 ．认识浓硫酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项；3 ．初步学会稀释浓硫酸；4 ．通过学习酸的重要应用，感受化学对改善人类生活 和促进社会发展的积极作用。 【引入】xx图片：“酸”字，同学们首先想到什么呢？xx。不知道同学 们嘴里有没有酸的感觉，这就是xx中含有酸这类物质使 我们产生了条件反射。生活中常见的许多物质如食醋、xxx、铅蓄电池、酸牛奶等都含有酸这一类化合物。 【展示】图片实验 室和工业生产 中 xx 的酸有盐酸 (HCl) 、 硫酸 (H2SO4 ) ，还有硝酸(HNO3 ) 、醋酸(CH3COOH)等。化学学科物质分类中的酸，是指在水溶液中能电离出 氢离子和酸根离子的化合物，并且阳离子只有氢离子，请 看教科书 P114 附录 I 溶解性表，看到第一、二横行为例， 硫酸根离子下方对应的溶，表示硫酸溶于水，会解离出氢 离子和硫酸根离子。但是请注意，我们通常所说的盐酸、 硫酸，其实都是指酸溶液，但只说其中溶质的名称，很少 再加“溶液”二字。 【过度】有关常见的酸的性质你了解多少呢？在化学实验中鉴别物质这一类问题，需要根据物质的 性质差异，提