手工教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 手工教学计划 手工教学计划 第一篇 美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培育孩子的动手能力，培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会依据教材给孩子各方面的培育。  一、指导思想：  学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础.学前班的美术教学作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段  二、学情分析：  我班共有幼儿50名,人比较多。学前班的孩子小,掌握自己行为的能力还不是很好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意留意占优势的特点.  三、教学内容分析：  学前班这学期设计的美术活动,作为提高幼儿素养的重要学科,本学期教学内容包括：观看、绘画  四、教学目标：  通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展：  1.使幼儿体验美术学习的欢乐,培育美术学习的兴趣。  2.进展幼儿的情感、美感,进展幼儿的基本美术能力。  3.进展幼儿的感知觉。  4.美术教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有主动的作用。  5.培育幼儿艺术感。  五、教学措施：  1.充分利用现代教学手段进行教学。  2.主动参与到幼儿学习美术的活动中去。  六、进度支配  1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力，让孩子能把握正确的比较方法，让孩子在“出如今不同位置，不在同一水平面上〞等状况下也能正确比较。  2、比较正方形，长方形。引导幼儿稳固它们的特征，能依据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。认识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。  3、按样子分类，让幼儿通过比较样子的不同来分类。  4、空间位置的认识和学习，上、下、前、后的学习也是必不行少的，教师应正确引导幼儿正确区分方向，给以后的生活打基础。  5、线条就能画得更好，更清楚，更合乎要求  6、在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。  7、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手能力，让幼儿在操作中探究发觉其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地协作老师学好美术，增添自己的动手能力。 手工教学计划 第二篇 一、指导思想：  培育学生的动手操作能力，同时也培育学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，主动思索的能力。期望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!  二、学情分析：  本兴趣小组成员包括二到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收学问的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。  三、活动目标：  1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有剧烈的学习和创作欲望。  2、形成对自己的掌握能力，尤其是手眼脑的协调运用。  3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。  4、通过动手制作，启发学生观看生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。  5、使学生养成独立思索的习惯，并通过想象力创造力的培育，促进学生独特化进展。  四、教学内容：  1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。  充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。  2、纸绳的编制  这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。  3、泥塑  利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上美丽的颜色。  4、雕刻  利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。  五、教学方法：  1、鼓舞式教学  学生在制作过程中〔包括在平常生活中〕，遇到问题后第一反应即“我不会〞，针对学生的害怕心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行〞。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒〞！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓舞：你真棒！从而提高儿童的自信念。  2．启发式教学  我们手工制作的教学可采纳，“看一看〞首先让学生看