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中考议论文阅读复习指导;找出论点： 区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。 理解论证过程；区分论证方法，并能分析其作用。 领会议论性语言严密、概括的特点。 培养独立阅读简单议论文的能力，形成良好的语言感知能力。;1.能够区分论据和论点，分析论据和论点之间的;议论文阅读考点说明;三、 知识储备：;归纳论点;· 1、文章提出中心论点的方式：;题型：1、直接找出中心论点 2、给议论文加上恰当的标题。答题技巧： 从两个方面思考作答：(1)看本文议论的话题是什么，可用论述的话题作标题； (2)看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，可用揭示中心论点的短语作标题。;阅读下文，回答问题。 ①现代西方教育中有“尝试错误”的理论。五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 ②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜 伏 。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山 兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。;③刘邦的成功，得益于在错误中学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。 ④由此想起《潜虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。;⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆??境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治的多、观察的多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 ⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。;;第二课时 考点突破：;二、分析论据的类型和作用;补充论据;一、辨析常见论证方法及答题技巧。 1、论证方法的识别：;2、分析论证方法的作用： 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果;2、分析论证方法的作用： 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果;· ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。;如：七《我的读书经验》第28题;第三课时 考点突破：;题型1：给文章划分层次。答题技巧： (1)把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思路是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。在这基本结构的基础上，又可以分为两大类：①“横式”。在论证中文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结 构有三种基本类型：“总论——分论——总论”式；“总论——式；“分论——总论”式。 ②“纵式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次前后顺序有严格要求，不能随意改动。 “纵式”结构有两种类型：一种是“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是“起承转合”式。;要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。 抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如 有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。;题型2：请简要分析某段（本文）的论证思路？ （作者是如何证明论点的？） 答题技巧： (1)要指出文段的论点是什么。 (2)要答出论据、论据是什么。 (3)使用诸如“首先”“然后”“接着”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。 答题模式：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析(论证方法)，从而证明 了……观点。 如：一《为什么不读经典》第3题 · 找找看还有那道题属于这种题型？;题型3：前后两段的位置能否互换？为什么？ 答题技巧： (1)先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系。 (2)再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。 答题模式：①不能，因为这几段和第×段的××句是一一对应关系；②不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。;第四课时 考点突破;题型1：指出议论文开头和结尾的作用。答题技巧： 议论文开头的作用有：①直接提出中心论点；②以某种事例或名言引出中心论点。回答开头的作用时，要具体回答出