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中班教案锦集八篇 中班教案锦集八篇 中班教案 篇1 活动目标： 1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。 2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。 3、体验玩量词游戏的快乐。 活动准备： 1、1——5的数字卡片套。 2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。 活动过程 教师指导语 教师行为 幼儿回答 教师反馈 一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。 1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。 提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？ 出示桌子、椅子等图片 桌子、椅子。 师：对，桌子，这是一。（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子） 这是一。椅子？一。袜子？ 2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。 师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。 桌子、一把小椅子、一顶小帽子。 师：桌子？一（什么）桌子？ 是一张小桌子。 还有什么呢？ 3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。” 出示小兔子的图片。 教师有表情地朗诵儿歌。（慢） 4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？ 它的“铺子”里都有什么？ 买东西的/卖东西的地方。 儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。 5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。 谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是。 6、完整排列数字。 教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？ 准备好了。 师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序） 二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。 1、感受韵脚。 师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候） “子”。 师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？ 2、部分撤图。 师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？ 老师将部分图片撤走。 “能。” 师：真的吗？那我们一起来试一试。 3、全部撤图。 师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？ 拿掉全部图片。 “能“。 师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。” 三、创编。 师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。 你会把这些东西也说到儿歌里吗？ 教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。 “会！” 师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“ 四、结束活动 师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！ 中班教案 篇2 活动目标： 1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。 2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。 3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。 活动准备： 1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。 2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。 活动过程： 1、图形的魔术画师：小朋友，你们认识过哪些图形宝宝呀？今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（巩固各种图形）师：小朋友，我告诉你们一个秘密，今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿兴趣）师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）师，图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程老师也拿