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成长的不仅仅是身体;;情景导入;情景导入;情景导入;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;课堂小结;随堂演练;随堂演练;随堂演练; 成长的不仅仅是身体;1.发展独立思维的重要性。
生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物,思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
2.步入青春期我们的思维有什么变化?
步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
3.怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。;4.如何认识思维的批判性?
在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。
5.青少年培养批判精神有什么作用(意义)?怎样培养批判精神?
(1)作用(意义):①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题,探索解决方案;②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
(2)做法:①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。;6.批判的技巧有哪些?
批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思。技巧:①批判只针对事情本身,而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。
7.青少年为什么要开发创造潜力?
(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的要求。。;8.我们应怎样进行青春的创造?
(1)敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 ;知识点1 发展独立思维
【例1】有思想,就意味着用自己作为人的生命开始思考,用自己的生命感受去体验生活,感受世界。这表明( )
①人的思想使我们强大 ②人有了思想就拥有了一切 ③对青少年来说,只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大 ④青少年有了自己的思想就会否定一切
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
【解析】本题可运用淘汰或排误法。②④中的“一切”说法太绝对,错误,不符合题意;①③符合题意,因此正确选项为C。
【答案】C;对应训练
1.进入青春期,我们的独立意识不断发展,出现了思想和精神方面的变化,表现为( )
①对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③身体发育逐渐成熟
④对未知的事物充满好奇
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④;2.下列对思维的独立认识正确的是( )
①思维的独立并不等同于一味追求独特 ②思维的独立意味着有自己的独到见解 ③能接纳他人合理、正确的意见 ④否定所有人的观点,坚持自己的意见就是思维的独立
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④;知识点2 培养批判精神
【例2】中国人口众多,而创新性人才却如此稀少,这种现状让我们不得不对几千年来的教育进行深刻的反思。几千年来的中国教育缺失什么,我们的结论是:批判精神或意识。培养批判精神( )
①要有质疑的勇气 ②处处与他人作对 ③要有表达自己观点、给出合理化建议的能力 ④还要考虑他人的感受,容易被人接受
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析】本题考查培养批判精神的具体做法。在①②③④四个选项中,②做法错误,不选。故正确选项为A。
【答案】A;对应训练
3.教师在平时的教学中,应引导学生深入探寻名家名作的思维方式,从而培养他们的批判习惯。如苏轼的《石钟山记》,不迷信古代两位名人的说法,而大胆地提出自己的观点,虽然后人又否定了他的观点,但这种质疑、察疑、释疑的精神将光照千古。思维的批判性( )
①有助于我们发现问题、提出问题,从而去解决问题 ②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机
③可以让我们都成为名人 ④能促使我们解决问题,改进现状
A.①②③ B.①②④
C
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