认识球体大班教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识球体大班教案 认识球体大班教案 第一篇 一、活动目标：  1、培育幼儿探究精神。  2、进展幼儿观看力和空间思维能力。  3、通过观看比较在操作活动中认识球体的特征。  二、活动预备：  圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸，篮子，胶泥，表格40份。  三、活动过程：  〔一〕导入活动  老师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。  〔二〕展开活动  1、幼儿第一次尝试。  2、教师引导幼儿互相观看，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。  3、教师小结球体特征。  4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。  5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。  6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。  四、活动结束  请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。  五、活动延长  请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。 认识球体大班教案 第二篇 教材分析  幼儿简单将平面图形和几何体混淆。活动中，将平面图与相应的几何体比较，既可加深幼儿对平面图形的认识，又可突出几何体的特征。同时，将几何体与几何体比较，帮助幼儿发觉不同几何体的异同，加深对几何体的认识。另外，幼儿在亲自制作几何体的过程汇总，可以具体形象的地感知、探究几何体的特征，在主动观看、比较、操作中提高综合能力。  活动目标：  1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。  2、能在探究、操作中，感知、发觉球体和圆柱体的不同。  3、愿意与同伴沟通，能清晰地讲解并描述自己的发觉。  活动预备：  物质预备：  1、各种不同形体的物体若干，如：球体物体：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圆柱体物体：各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等；不能滚动的物体若干。  2、每组一个筐子，报纸、正方形和长方形硬卡纸，各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。  经验预备：请家长和幼儿提前观看生活中球体和圆柱体的物品。  活动过程：  一、操作各种不同样子的物体，自由探究、沟通，发觉可以滚动的物体。  1、教师交代活动的要求：请小朋友把桌上可以滚动的物品放在筐子里。  2、幼儿自由探究、操作。互相沟通自己的发觉，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。  3、引导幼儿将会滚动的物体按样子分类。  提问：这些会滚动的物体样子一样吗?鼓舞幼儿发觉它们样子的不同，并分类。  二、观看圆柱体和球体，初步了解球体和圆柱体的主要特征。  1、引导幼儿摸一摸，从各个方向看一看圆柱体和球体，发觉它们的不同，并能用语言清晰地讲解并描述。  2、请幼儿尝试向不同的方向滚动球体和圆柱体，发觉并说出它们的不同之处。  小结：球体不管从哪个方向看都是圆的：摸一摸没有棱角．很圆滑：无论向哪个方向都能滚动。圆柱体的两个底面是圆的，而且这两个圆形是一样大的，圆柱体上下一样粗。球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地上却不能向各个方向都滚动。  3、请幼儿说说在四周环境中哪些物体是球体，哪些物体是圆柱体。  小结：我们生活中的水杯、车轮等都是圆柱体的样子。地球仪、条条球等都是球体的样子。  三、尝试拼搭圆柱体，进一步感知圆柱体的特征，能在探究、操作中，感知、发觉球体和圆柱体的不同。  1、请幼儿尝试将这些圆柱体拼搭在一起，组成新的圆柱体。  2、幼儿进行探究活动，探究后互相沟通各自的拼搭结果。  3、引导幼儿商量：为什么有些圆柱体可以拼搭成一个新的圆柱体，而有些不行呢?  小结：圆柱体上下一样粗。  四、分组进行操作活动“变一变〞，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。  1、报纸组：引导幼儿用报纸卷成金箍棒。  2、卡纸组：提供大小不同的长方形、正方形硬卡纸，引导幼儿做望远镜。  3、硬币组：提供各种硬币若于，引导幼儿将一个硬币竖起来快速转动，看看硬币转动起来像什么；把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。  4、橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球。 认识球体大班教案 第三篇 教学预备：乒乓球40个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。  教学过程：  一、引出主题  今日老师带来了