信息技术教学研修计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术教学研修计划 信息技术教学研修计划 第一篇 为进一步落实“高效课堂〞提高教学效果，把信息技术与课程改革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计划：  一、讨论目标  1、我们每位教师在信息技术的呼唤下应主动协作、共同努力，把课题讨论作为促进师生进展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升，开展具体而深入的教学讨论。  2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用，使人们互相之间的信息沟通和沟通特别便捷，利用完善的网络环境开展基于问题商量式协作学习，使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培育的双丰收。  3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在语文学科教学中运用信息技术，转变教(学)方式，探究适合本学科特点的教学模式。  4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的进展。  5、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校内网，到达资源共享；作为语文教师我们必需具有自己能够制作简洁课件的能力。  二、仔细开展活动，实施课题专项讨论  首先在学习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高信息素养。将学习任务转化为一个可讨论的问题，在解决问题的开始，学生和教师要对问题解决的'目标形成共同的理解。 其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念，即学习要点。 最终在网络环境下，小组成员通过对细化的可讨论的小问题进行分析，查找收集相关资料，在商量区中发言，与其他同学进行沟通评论,形成解决问题的方案，从而到达解决问题的目的。  三、预期的讨论结果  1、提高学生语文素养和实践能力的讨论，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的进展。  2、提高了自身的教学水平，教师的教研教改气氛更加深厚，主动撰写课题讨论小结或报告。 信息技术教学研修计划 第二篇 每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习，学习哪些，好像还没怎么摸着门道。渐渐来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很专心的进行了一次测评。  结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最老实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。如今依据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划。  一、所处优势  1.从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与进展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特殊是组织与管理、评估与诊断方面不合格。  2.曾经参与了全国中小学信息技术能力培训(初级和中级)的培训，对于电脑方面还算比较通。  3.比较喜爱多媒体教学的便利和实效性，能依据教学需要自己制作课件，自己在课堂上也喜爱用体课件上课。对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟识。  4.本人喜爱写博，在连云港教育博客上开拓了自己的教育博客，坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改经验，参与博客评比曾获省二等奖和市一等奖。  5.本人喜爱学习，喜爱自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也是我参与国培研修最大的一个长处。  二、缺乏之处  1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习。  2.课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然常常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也经常是顾此失彼，留下许多遗憾。  3.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零。学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。  4.很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、沟通、探究、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。  5.只注重自己信息技术能力的进展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。  三、努力方向和措施  参照自评结果和自身存在的缺乏，今年的国培研