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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 阅读导读教学设计 阅读导读教学设计 第一篇 一、引入  背诵古诗《观书有感》，正像半亩方塘，有了源头活水，就会变得清亮一样，人不断读书，汲取新的学问，就会变得聪明。同学们最近始终在读《简爱》，信任肯定有了许多收获。  二、概述故事内容  1.谁来说说这个故事？  2.Ppt，这是简待过的地方，你能按顺序排列一下吗？  3.简爱在这些地方，分别遭受了什么事？  沼泽居枫丹庄园洛伍德学校盖茨黑德府桑菲尔德府引导孩子把故事一个个简要讲出来。  4.这五个地方见证了简爱的成长，从一个童年灰暗的小姑娘，成长为一个聪慧有学识、自尊、自爱的家庭教师，到最终获得了自己的美好。所以，讲解并描述故事的时候，可以把地点作为一个线索，串联起来表达，就会比较清楚。  三、感受人物魅力  1.小说中，有很多人物，ppt，请你选一个介绍一下，他是谁，你喜爱不喜爱，为什么。  2.学生逐个沟通。〔罗彻斯特先生英格姆小姐里德太太圣约翰海伦坦普尔小姐〕  3.如今我们再来说一说主要人物——简爱。假设百度百科让我们为简爱填写以下基本信息，你会填吗。Ppt，姓名，别名，国籍，出生年月，身高，体重，配偶怎么确定她的出生年月？身高体重？根据是什么？  说得好，只要认真读书，就会在头脑中想象出简爱的样子。出示图片，这是电影中简爱的形象，和你想象的一样吗？还有什么特色？  四、关于简爱的性格  1.我们再来谈谈简爱的性格。你觉得简爱有哪些性格，让你印象深刻？学生沟通。  2.ppt简爱和英格姆小姐  出示两段话，读一读这两段外貌描写，推断哪一个是英格姆小姐，哪一个是简爱。  ①她秀丽的简直像个月亮女神，高高的胸部、倾斜的肩膀、秀丽的颈项、乌黑的眸子和黑油油的卷发，一应俱全。她弹了钢琴，她的演技很高超；她唱了歌，她的嗓子很优美；她单独同她妈妈讲法语，她讲得很杰出，特别流利，语调也正确。  ②她身材矮小、相貌平凡  从这段描写中知道，英格姆小姐在哪些方面比较优秀？〔外貌、才艺〕还有比简爱优越的地方吗？〔社会地位、富有〕和简爱比，她就像太阳一样耀眼。  假如选一个做朋友，你会选谁呢？谈谈你的想法和理由。  小结：我们要选择优秀的人做朋友，这个优秀，指的是品德、学识。  3.ppt，简爱和海伦这两段话是简爱和海伦说的，读一读，推断一下，哪句话出自简爱，哪句话出自海伦？  ①“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。〞  ②“既然躲避不了，那就不能不忍受，遇到命运注定要你忍受的事，你光说受不了，是脆弱和愚蠢的。〞  感受到简爱是什么性格？指名读一读。有感情地读，读出简爱的顽强、敢于抵抗。  再读一读海伦的话。什么事是“命运注定要你忍受的事〞？这表达出海伦什么性格？有感情地读，读出海伦的温柔、忍耐。  4.你的性格像谁？能举例说说吗？  5.你认为谁的性格更好？为什么？  小结：同学们都谈得很有道理。读书的时候，要学会联系自己实际，去思索、体会，才会有更多的收获。  五、作业  思索：海伦对简爱有哪些影响？ 阅读导读教学设计 第二篇 教学目标：  1.激发学生对《吹牛大王历险记》的阅读兴趣，初步感受经典童话的魅力。  2.学习运用猜读、想象、做笔记等阅读方法，初步养成良好的阅读习惯。  教学重点：  激发学生对《吹牛大王历险记》的阅读兴趣，初步感受经典童话的魅力。  教学难点：  学习运用猜读、想象、做笔记等阅读方法，初步养成良好的阅读习惯。  学习方法：  引导学生大胆想象，感悟写作的艺术手法，鼓舞学生大胆猜想，体会本书的妙趣所在。  课时支配：  一课时  教学预备：  多媒体课件  教学过程：  一、谈话导入，初识“吹牛〞  师生问好。  预设：  师：同学们好，老师有几个问题想请你们确认一下，可以吗？  生：好。  师：教你们语文的老师姓李？李老师平常特别温柔，是吗？我们班同学上课发言很主动？是吗？我们班同学敢大胆质问老师？敢说老师在吹牛？是吗？我知道你们到过安庆，到过五横，是吧？我上周去过月球……  同学们半信半疑。  师：不信你们可以考考我啊？  师绘声绘色地说起《登上月球》这一个故事，孩子们都感到很惊讶。