滨淮农场学校十二五发展规划.docVIP

- z. 滨淮农场学校“十二五〞教育开展规划 〔2011年-2015年〕 本世纪头二十年是我国全面建立小康社会的一个重要阶段，也是我国根底教育一个重要的开展机遇期。现根据?教育法?、?义务教育法?和?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020年〕?等文件精神，以“学生安康成长，教师专业成长，学校科学开展〞为办学理念，以“建快乐成长殿堂，做特色办学文章〞为工作目标，结合学校实际，编制本校“十二五规划〞。 一、学校开展现状分析 〔一〕学校现状 滨淮农场学校创立于1961年，原名国营滨淮农场职工子弟学校。2003年3月，**省农垦系统根据属地管理的有关规定，将学校改属滨海县县直学校，更名为滨海县滨淮农场学校。学校位于**省滨淮农场翻身桥北英才路。学校现已开展为从幼儿园到九年级的十二年一贯制学校。学校占地68亩，现有教学楼六座，宿舍楼、餐厅各一，生活用房两幢，建筑面积9000余平方米，有6×250m塑胶跑道、2个篮球场、1个足球场和一个排球场等体育设施。现有幼儿园至初中共30个班，在校学生1312人，在职教师92人，其中中学高级教师10人，中学一级〔小学高级〕教师61人。 近几年来，县政府、县教育局和学校不断加大投入，改善办学条件，学校各项根底设施配套比拟齐全，现有计算机教室2个、多媒体教室1个、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐器材室、体育器材室、美术器材室、播送室等配套设施。 近年来，学校在新一届领导班子带着下，学校紧紧围绕“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理标准化、学生素质优良化〞的奋斗目标，坚持“质量立校、科研兴校、创新强校〞的办学思想，大力推进学校的制度建立，并努力打造和谐校园。学校坚持以德治校、**决策、制度管理，制定学校中、远期开展规划，全面开创学校各项工作新局面，取得了显著的教学成绩和良好的办学效益。不断加强教师队伍建立，积极构建学习型组织，打造研究型教师，积极开展课堂教学改革，现已形成了各项工作你追我赶的良好气氛，全体教师务实创新，积极投身教研教改。学校全面实施素质教育，开全开足课程，坚持以人为本、面向全体学生，注重学生的全面开展与特长培养，为每位学生提供展示特长的空间和时机，努力让每个学生成功，师生屡次在市、县级各种竞赛活动中获奖。学校十分重视德育工作，广泛开展各种德育活动，努力培养学生的集体主义和爱国主义精神，培养学生的实践能力和创新精神，使学生素质全面开展。 〔二〕学校开展的比拟优势 1．学校地处沿海化工园县南，县位优势明显，人文和教育资源丰富。 2．学校已有科学而明确的开展定位、校园文化和办学理念。 3．九年一贯制学校融合已经走过了多年历程，师生关系融洽，办学优势在不断显现。 4．校园硬件、校园环境在不断完善之中。 5．学校主动融入全县课改，青年教师所占比重逐渐增大，办学特色初步彰显。 6．各级领导对学校开展给予了充分重视和关心。 〔三〕学校开展的突破环节 1．学校办学内涵仍需提高。十一五期间，学校在开放办学、实施新课程改革、标准管理、激活队伍、建立教育评价机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索，但由于学校融合时间较短，学校规模较大，学校管理任务和建立任务重，办学成效尚不明显，办学内涵需进一步开展。 2．教师队伍建立任重道远。学校现有骨干教师人数、层次还不高，每年参加县级及以上个人课题研究等人数比例少，教师公开课、论文整体层次不高，需进一步提升教师课改、科研、教研和开展的意识与能力。 3．学生文化根底整体较弱。由于家长多元化和流动性强，生源文化根底较薄弱，学校教育教学管理水平还不高，不能有效满足当地人民群众对学校优质教育资源的需求。 二、学校“十二五〞开展规划的办学思想、办学目标、开展思路、主要任务 〔一〕办学思想 以理论、“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，积极实施素质教育，遵循教育规律、教育法规政策，坚持“内涵开展、课改强校〞和“标准办学、流畅管理〞，提升学校文化品位，建立生态学校；效劳教师，为教师教育价值实现，为教师师德师能双驱开展创造良好条件；以生为本，从学生的认知开展水平和实际需要出发，使学校各种教育教学活动与不同年龄段学生身心开展的根本规律相适应，为学生的终身学习和可持续开展奠定根底，努力实现学生自身开展与社会需求的和谐。 〔二〕办学目标 总的目标：通过五年努力，将我校建立成“人文化、生态型、开放式〞的九年一贯制学校。 人文化：学校办学充分表达学校各类人群之间的尊重、理解与关心；同时人文化包含制度化和标准化，只有依法治校、标准办学、减负高效、**治校、科研兴校，才能从机制上和情感上促进师生最大可能地持续开展。 生态型：学校办学表达在深入实施素质教育，学校和课堂是有机的，充满生命力的，师生的主体性充分地、自由地、和谐地开展，构建起一种全新的教育情境，一种保持师生的