快乐的秋游——椭圆工具 教学设计方案.docx

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 快乐的秋游——“椭圆”工具 课程标准 通过反复尝试掌握椭圆定位的方法，学会使用椭圆工具 教学内容 分析 《快乐的秋游——“椭圆”工具》是广州市小学信息技术教材第一册第二单元第8课的教学内容，这节课是学习了直线和曲线工具之后，从绘制线条到绘制平面图形过渡的课程内容，画图中的几何图形工具的画法有一定的共通性，掌握了椭圆工具的使用方法对下节课“矩形”和“圆角矩形”工具的学习奠定基础。本课以木棉仔与学生一起去秋游为活动主线，让学生在活动中熟练掌握椭圆工具的画法，掌握结合shift键绘制正圆的技巧，最后使学生能灵活地运用椭圆工具进行画图创作，其中圆的线型需要在直线工具中选择、圆的定位等问题具有一定难度。 教学目标 （一）知识与技能 1.会使用“椭圆”工具画出椭圆形； 2.会设置椭圆线型，能运用“椭圆”工具和shift键绘制正圆。 （二）过程与方法 1.通过知识迁移、看书自学、上机探索、小组互助掌握椭圆工具的使用方法； 2.通过半成品图例、草稿栏、经典范例，激发学生创作的热情； 3.通过对学生作品的展示和交流，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 （三）情感态度与价值观 1.通过反复尝试，探究椭圆定位与起点的关系，保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，养成不怕失败努力解决问题的习惯； 2. 增强将生活常见事物利用信息技术表达出来的意识。 学习目标 在反复尝试中，发现椭圆起点和定位的规律 学情分析 本课教学对象是小学三年级学生，他们对信息技术课具有很高的学习热情，有一定的小组合作学习的意识和习惯。目前能熟练地运用鼠标。在之前的学习中，学生已经掌握了铅笔、刷子、直线、曲线、选定等简单绘图工具的操作，也学会了打开和保存画图作品的方法，在学习直线工具时对shift键有了一定的操作经验，这些对他们学习“椭圆”工具打下了较好的学习基础。 重点、难点 教学重点：椭圆形工具的使用。 教学难点：椭圆的定位。 教与学的媒体选择 硬件环境——网络教室；软件环境——速龙多媒体网络教室控制系统、Powerpoint 2007、微视频； 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 情景导入 2 新课教学 3 综合应用 4 总结巩固 教学活动详情 教学活动1：情景导入 活动目标 激发学生学习兴趣 解决问题 集中学生注意力 技术资源 用微视频情景导入、PPT课件 常规资源 无 活动概述 今天我们和木棉仔一起去秋游，但是木棉仔发现小朋友的气球太少了，怎么办呢？【微视频导入】 提问：之前我们学习过铅笔、橡皮擦、刷子、直线和曲线工具，什么工具能够画出气球？ 用铅笔、刷子工具都能快速的画出漂亮的气球吗？ 来看看石榴姐姐告诉我们的好方法，引出椭圆工具 提问：用哪个工具画气球能够更方便、快捷、美观？ 教与学的策略 遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念 反馈评价 课堂活跃情况 教学活动2：新课教学 活动目标 会使用“椭圆”工具画出椭圆形 解决问题 能正确掌握椭圆的起点定位 技术资源 用微视频情景导入、PPT课件 常规资源 无 活动概述 一、基本任务——画气球 引导学生通过看书自主学习椭圆工具的使用，并提供微视频辅助学生自学【微视频教学】 2. ppt展示任务要求：一、画气球：打开“快乐秋游”，利用椭圆工具画出颜色不同的气球（时间3分钟） 3.巡堂指导（提示画错及时撤销，善用书本，同桌互助，小组长帮忙） 4.及时反馈学生存在的问题，引导学生发现椭圆工具的起点是确定气球位置的关键，归纳气球的定位方法 5. 指导学生修正，继续完成练习 6. 请学生上台演示，老师小结操作步骤 二、提高任务——画排球 1.播放动画，我们来到越秀公园，看到有小朋友在玩排球，但是排球不见了。 提问排球的形状——正圆，正圆是椭圆的一种特殊情况，之前学直线工具，画特定角度的直线需要利用shift键，那画特定的椭圆是否适用呢？ 2.教师演示利用上档键画出正圆，指导学生看书学习，归纳步骤 3. ppt展示任务要求：画排球，选择合适的线型再利用椭圆工具画出正圆形的排球和排球的花纹，并填充你喜欢的颜色（时间3分钟） 4.巡堂指导（提示画错及时撤销，善用书本，同桌互助，小组长帮忙） 5.请学生上台演示，分析排球花纹的画法，寻找椭圆起点在同一条直线上时的规律【幸运轮随机选取学生】 6.教师小结操作步骤，与画一般的椭圆的操作步骤进行对比，发现多了设线型和按着shift键两步 教与学的策略 以“导——引——辅”的教学策略展开教学。以问题任务为导向、以教师作引导配以半成品范例、草稿栏、微视频、教科书、每课口诀和组员合作等资源为辅助 反馈评价 小组夺旗竞赛、个人排行榜 教学活动3：综合应用 活动目标 添