2022秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度表2022年五年级下册人教版.docx

2022秋新人教部编本五年级上册语文教学工 作方案和教学进度表2022年五年级下册人教 版 新人教版部编本20__年秋期五年级上册语文教学工作方 案部编版五年级上册教材持续按专题组织单元，共设计了 八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间 故事、热爱祖国、学习说明性文章、父亲母亲之爱、四时光景的动 静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四 个口语社交。每个单元包括导语、课例、口语社交、习作和 语文园地五大局部，各局部互相联络，组成一个有机的整体。 其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园 地。 本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 一、教材总体编排特点1. 选文以名家名作为主，内容更为丰富、有深度五年级上 册教材选用了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》， 第1页共10页 也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的 《四季之美》。 别的，教材还选用了包括巴金、郭沫假定、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现今世著名作家的名篇名作。这些选文语言模范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上获得启示，情感上受到感染，知足学生语文修养展开的需求。 除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不单安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了特意的单元让学生学习民间故事、学习说明文。 相比于中低年级的选文，高年级的选文也更为有深度。比方第六单元的选文情思细腻、委婉，学生需要细细品读文本描绘的场景、细节，才能领会蕴含在字里行间的深沉感情。 第四单元的选文，情思那么更为厚重。若是说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感觉到那些积极、亮堂的正向情感，从高年级开场，我们也让学生逐步开场感觉“生命不能承受之重”。 《圆明园的消灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国教育。因为一个民族的凝集力，不只是来自他的荣耀，也来自他的苦难。 第2页共10页 2. 根据年段特点，提升学生阅读与表达才能五年级上册教 材是高年级的开端册次，比中年级提出了更高的才能培养目的。同时为了防备学习的阶段性断层现象，教材也特别强调中高年级才能培养目的的有序提升。 比方，在阅读才能的培养上，渐渐由把握课文的主要内容过渡到领会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册经过“理解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容”，经过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”，四年级下册“学习把握长文章的主要内容。”同时，到四年级下册那么开场过渡，让学生学 习抓住【重点词】：^p句，初步领会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读才能培养的重点就完全过渡到领会课文表达的思想感情，如第4单元让学生联合资料，领会课文表达的思想感情，第6单元引导学生领会作者描绘的细节、场景中蕴含的感情。 再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写详尽，由写段落变成写篇章。比方同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册“介绍一个好地 第3页共10页 方”中要求把介绍的地方介绍清楚，都仍是停留在写清楚、写 段落的层次。 到了五年级上册习作“介绍一种事物”，那么要求介绍事 物要“分段表达，把重点局部写详尽。”对学生的习作才能提 出了更高的要求。 自然，像领会文章思想感情，写详尽等要求都是高年段的 整体教学目标，学生刚才升入五年级，处于中高年段的过渡 期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表 达才能，防备加重学生的学习负担。 3. 练习设计活动化，充分调换学生的学习兴趣五年级上册 教材从学生的真切生活和展开需要出发，加强了练习设计的活 动性。 如第三单元让学生为《牛郎织女》的故事设计连环画，第四单元少年中国说的课后题让学生做一份对于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海 报。 经过创办这些理论活动，充分调换学生的学习经历和生活经历，激发他们的学习兴趣。学生在达成这类理论性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去达成任务，从 第4页共10页 而有效提升学生对语言文字的运用才能，培养他们的审美创建 才能。 二、班级情况剖析^p： 本班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。局部学生 的语文成绩比较不稳定，_人左右的成绩很不理想，经常有不 及格的现象发生，这与他们的根基差、家庭不和、学习习惯差 有着亲密的关系。 三、教学目标:1、认识20__个字，写220个，会使用 词典