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物质和意识的辩证关系 教学目标 : 知识目标：(1)物质的定义 (2)意识的定义 (3)物质决定意识的世界观及方法论 (4)意识对物质反作用的世界观及方法论 思考分析：(1)哲学中的物质与生活中的物质有何区别 (2)动物有意识吗 重点、难点:物质对意识的决定作用，物质第一性 基本要求: (1)理解物质的含义 (2)理解意识的含义 (3)深刻认识物质与意识辩证关系 整体效果: 通过对本课的学习，正确理解物质与意识的辩证关系，会用一切从实际出发的观点看问题，自觉坚持唯物主义，反对唯心主义 一何为物质 课堂互动: 1.请同学们结合实际谈谈自己 2.阅读课本相关内容，归纳总结物质的含义物质的含义: 马克思主义哲学认为: 物质是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。 注意: 1物质不依赖于人的意识，是客观实在的。 2.哲学中的物质是一切客观实在物的总和,是一抽象概念而非具体的物。 物质的唯一特性：客观实在性 唯一特性是指独一无二的本质特性相对于意识来说“客观实在性”是客观存在的万事万物所共同具有的唯一特性不管人们是否承认它、喜欢它它都实实在在地存在不以人的意识为转移。客观实在性既是物质的唯一特性也是唯物主义的基石。 物质的可知性物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。物质世界是可以被认识的。世界上没有不可认识的事物只有尚未被认识的事物。而意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。 二何为意识 思考:野人有意识吗?动物有意识吗?意识是人所特有的吗? 意识的含义: 1.意识是物质世界长期发展的产物(从意识的起源看) 2.意识是社会发展的产物(社会实践的产物) 3.意识是客观存在的反映(从意识的内容看) 注意: 1.意识是人所特有的机能，动物不具有。 2.意识是社会发展的产物，需要在社会中产生，野人在不与人接触的情况下不具有意识。如何正确的理解意识的能动作用? 意识的能动作用包括两方面内容:能动地认识世界和能动地改造世界。 一能动地认识世界: (1)意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界时,总是抱有--定的目的和动机，不同于动物无目的的本能的活动。 (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律;不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一-个理想的或幻想的世界。 (3)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 二能动地改变世界: (1)意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程,又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神，可以催人向上、使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 课堂练习： 据说，苏小妹曾用对对联的方式刁难丈夫秦少游，她出的上联是“闭门推开窗前月”，秦少游苦思冥想，急得额头.上沁出汗珠。忽然，听到啪”的一声响，只见一粒石子飞入水中，顿时波光粼粼，玉盘似的月影凌乱于水中。秦少游脱口说道:“投石冲开水底天”。这个故事包含的道理( D ) A.事物是运动变化发展的 B.意识对物质具有反作用 C.客观与主观相符合 D.意识是客观事物在人脑中主观映象 “世界.上没有一种美能同有自知自明的美相比，能同客观地承认自己带来的恬静相比。”这名话体现的哲学思想是(C ) A.思维着的精神是地球上最美的花朵 B.量力而行永远是成功的基本要求 C.一切从实地出发，既是一种科学的态度，也是一种美德 D.知人不易，知已更难，有自知自明的人，是哲人 思考:是拿破仑改变法国历史吗?请同.学们根据已学的知识，思考分析 所有的意识形态，社会制度都是在生产力发展到一定阶段进而产生的，都是由物质决定的。虽然拿破仑，在法国大革命之时，顺应民意，打退外国侵略者,推翻波旁王朝，赢得全欧洲人民的支持。看着貌似是拿破仑用自己的智慧与能力改变了法国乃至世界的格局与命运，但 是在马克思主义哲学看来，这是时代、生产力造就的英雄。就算历史上没有拿破仑，还会有其他人在那个历史背景下做到这一切，这是历史的需要，是发展生产力的需要。这是物质决定意识的必然结果。 世界观:物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论:要求我们一切从实际出发，主观与客观做到具体的历史的统一 三物质于意识的辩证关系: 物质决定意识: 意识是人脑的机制和属性，是客观世界的主观映像。就像我们在生活中会因为各种事而改变，学生时代的人们往往会因学习成绩，老师的讲课方式，同学之间的关系而改变我们的学习态度或学习成绩，还可能改变我