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雍安育才中学校内文化策划方案 前言[Foreword] 学校文化系统识别系统SIS包括学校理念文化识别系统（Ml）、学校行为文化识别系统（BI）、学校视觉 文化识别系统（VI）、学校环境文化识别系统（日）四个分支系统。 学校理念文化识别系统MI（Mind Identity） 1、概要 学校理念文化识别系统（Ml）是学校文化识别系统（SIS）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外 可以展示学校的价值追求。学校理念文化系统要依据教化发展趋势和详细的教化政策，结合学校的地域特 色、历史沿革、现状分析以及将来发展的多种可预期因素进行综合规划。 2 .详细规划内容： 基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、 校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。 治学理念：教化理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、 培育目标等。 治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念 等。 口号誓词：学校口号、老师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。 （注：依据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教化政策的不同，探讨所与学校沟通并确定符合学校 的理念文化元素。） 学校行为文化识别系统BI（Bhavior Identity） .概要 学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内 完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣扬，开展校外沟通活动。学校行为文化识别系统的规 划与设计应于理念文化保持一样，通过学校的各种行为特征来呈现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。 ,详细规划内容 1）学校规章制度的修订与完善。 2）学校校本课程的指导与开发。 3）学校专题活动的组织与策划。 学校视觉文化识别系统VI（Visoul Identity） .概要 学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的 功能须要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过特 性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。 .详细规划内容 校徽、标准字、标准色。 好用元素：办公、服饰、公关、指示、环境系统等设计元素。 学校环境文化识别系统EI（Enironmental Identity） .概要 学校环境文化识别系统（日）是学校文化识别系统（SIS）的基础工程。环境文化作为学校教化的重要隐性资 源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及特性显明的校内人文景 观对在校师生可以起到“润物细无声”的教化功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校内环 境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教化化。 .详细规划内容 1）教学区的环境规划与设计：教室及走廊等的文化设计。 2）办公区的环境规划与设计：办公室（校长办公室、老师办公室及会议室、接 待室等各种功能室）及走廊等的文化设计。 3）活动区、校内景观区的环境规划与设计：包括景观（雕塑、品园景小区和绿 化带等）、运动场、门廊等的文化设计。 二、策划背景 1、雍安育才中学地处纳雍县城郊结合部，建校十余年，基础建设有教学楼二栋，综合楼一栋，教研楼一 栋，学校分初中部和中学部。在校学生3000多人，教职力气雄厚，校内绿化环境美丽，完全可以打造成 为一所地市级品牌示范校。 三、策略分析与解决方法 （一）策略分析： 雍安育才中学学校内文化建设现状：校内理念文化建设、学校行为文化建设有待完善，这其中包含了基本 理念、治学理念、治校理念、学校规章制度的修订与完善、学校校本课程的指导与开发。学校视觉文化设 计也有待于完善。现有的环境文化建设，例如走廊文化建设非常落后，给人整体感觉有所欠缺，尚未充分 体现学校和地域大量内部文化及规范指示信息、尚未充分体现学校现代化书香式校内气息等，这些都是雍 安育才中学文化建设不容忽视的重要点。 优化雍安育才中学校内文化环境的必要性包括： 1、一是由社会环境及学校性质所确定，当今社会纷繁困难，社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存。学校充 当的不但是学习文化学问场所的角色，更是育人的阵地，因此校内文化环境不容许杂乱分呈。这就要求我 们依据办学目的和培育目标优化校内环境，创建优良的校内育人环境，抵制社会负面文化冲击，并对社会 大环境起到主动影响作用。不行忽视的一点，要将历史、文化特征与地方特色恰到好处地融入学校文化建 设当中，有利于a.让学子更好的了解自己家乡历史文化b.教化学生养成酷爱家乡酷爱学校的习惯，让主子 翁的精神植根于心底。 2、二是由教化对象及环境的育人作用所确定。在学校接受教化的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可 塑性大，仿照性强，辨析实