关于精卫填海的读后感[精选合集].docx

关于精卫填海的读后感[精选合集] 第二篇：读精卫填海有感　　孤独的英雄　　----读《精卫填海》有感　　五（1）徐天祺　　太阳神炎帝的小女儿驾船去东海游玩，不慎掉入大海被淹死了。她死后，化作一只小鸟，叫做＂精卫＂。精卫每日衔小石木以填海。　　“精卫填海”是中国古代神话故事中一块光彩耀目的瑰玉。精卫那永飞不倦的身姿，锲而不舍的豪情，激励了一代代“誓以木石填沧海”的民族精英。　　作为炎帝的小女儿，她是孤独的。炎帝很忙，她只能独自去东海游玩，结果被无情的海涛夺走了生命。化为精卫鸟以后，她仍然是孤独的，每日独自一个不停地从发鸠山上衔来小石子、小树枝，投进大海，想把海填平。然而，石子、树枝只能是被无悄的大海淹没而已，波涛汹涌的海面上只能留下精卫孤独悲鸣声。　　大海自古以来一直以深不可测、无限无边为人所惧，海是人类不可征服的命运的一种象征。填海呢？至少我们看到的典籍中并没有实现，至少今天的大海还没有填平。但志之所在，结果又有什么重要呢?精卫矢志不移地反抗着迫它离开父母，离开人世的沧海。她的精神深深地影响着世间的人们。奋战在救灾一线的医护人员，执着于中华飞天梦的科学家们，坚守在雪域边疆的战士??他们都是新时代的精卫。精卫，一个孤独的英雄。　　第三篇：读《精卫填海》有感　　读《精卫填海》有感　　今天，我读了一篇文章，名叫《精卫填海》。使我对人生有了非常大的感悟。　　传说，太阳神炎帝有一个他最钟爱的一个女儿——女娃。有一天，女娃驾着小船去东海游玩，不幸遇到了水啸，女娃被水淹死了，他的灵魂变成了一只小鸟，名叫精卫，住在发鸠山上，“精卫”非常恨大海，于是，她常常从发鸠山上弄些小石子扔进海里，想要把大海填满。小小的“精卫”要想填满大海，谈何容易啊！因此我佩服精卫这种坚持不懈的精神。　　写到这里，我想到了自己，那一次我在做作业，遇见了一道很难的数学题，没有认真思考，就扔在桌子上，心里想着:反正老师第二天还要讲。第二天到学校，别的同学都做对发那道题，而我却没有做，我感到非常不好意思。直到今天，精卫鸟这种勇于向大海挑战的精神还时常浮现在我的脑海里。因为小小的精卫鸟，使我对人生有了非常大的感触，我明白了：做人，就要做精卫鸟那样，顽强、坚持不懈、永不放弃，只要说到就一定要办到，永无休止地完成自己远大的目标。　　第四篇：精卫填海教案　　教学目标：　　1、复习巩固课文前两句，重点学习第三句，能用各种方式诵读全文。　　2、将古文和现代文联系起来看这个故事，能够基本完整地用白话文讲述这个故事。　　3、体会精卫坚持不懈，百折不回的精神。　　第二课时 教学过程：　　一、复习导入：　　1、小朋友我们昨天认识了一只神话传说中的小鸟，它的名字叫精卫。现在它要出几道题目考考大家，看看小朋友对于昨天的知识掌握得怎么样，准备好了吗？ （1）请带上节奏读好课文的前两句。（拍手，跺脚齐读） （2）尝试背一背前两句。　　二、新授第三句：　　1、真厉害，小朋友对昨天学习的知识掌握得真牢固，今天，我们要继续来深入探究这个故事，为什么精卫要填海呢？　　2、有谁已经有想法的，想来先说一说？（指名1-2人先简单说一说精卫填海的理由）　　3、看来，小朋友们对这个故事已经有了一定的了解，大屏幕上出示拼音提示：溺、衔、堙　　（1）小组成员自读这句话，遇到不认识的字可以求助同组同学，也可以求助我们的大屏幕。　　（2）小组成员轮读这句话，并互相帮助，读错了教一教，读对了，夸一夸。 （指名学生朗读自读要求，小组自读和轮读这句话）　　5、小组汇报朗读：可以齐读，分标点读，表演读等多种方式。全班齐读这句话。　　6、排一排：　　（1）现在请小组长拿出桌上的四张图片，这四张图片就是讲述了精卫填海的这段故事，但是，它们的顺序被打乱了，你们能帮他们排出正确的顺序，并说说你手上这张图上的内容吗？（小组合作排列图片顺序，上台交流，按照1,2,3,4号的顺序，分别说出图上的内容，用白话文）图1：女娃去东海游泳，图2：由于东海起了巨浪，女娃淹死了，图3：女娃变成了精卫鸟，图4：它每天都叼来石头，要填平东海。　　（2）请（本文选自《淮南子·天文训》）　　【注释】　　①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。　　②触：碰、撞。　　③不周山：山名，传说在昆仑西北。《山海经·大荒西经》载：“大荒之隅（yú），有山而不合，名曰不周。”　　④昔者：从前。　　⑤颛顼：传说中的五帝之一，黄帝的后裔。　　⑥维：绳子。　　⑦焉：文中译为“这，这里”。　　⑧水潦：泛指江湖流水。潦，积水。　　【译文】　　从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，(共工在大战中惨败）(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。（所以）天向西北方向倾斜，所以日月、星辰都向