音乐活动棒棒糖教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐活动棒棒糖教案 音乐活动棒棒糖教案 第一篇 活动目标∶  1、感受顽固节奏  2、 学习演奏乐器棒棒糖鼓。  3、 感受音乐中的强弱〔f和p〕。  活动预备∶  呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓  活动过程∶  导入∶  有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖！哇~确定好好吃，niam niam niam~  但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢？这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶我们背诵魔法咒文，快乐的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。我们一起，大声的喊出魔法咒文吧！  〔教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。〕  一、展开  1、跟小朋友一起熟识魔法咒文  〔1〕loli loliloli loli pop pop pop用右手在悬空画圆，拍三次手。  2、熟识各区  〔1〕熟识音乐之前，先熟识动作  a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。  b、活动时，歌词换成小小/大大拍拍手。  〔2〕跟着音乐做活动  〔3〕改变多种魔法动作咒文〔还能怎么做呢？—反映小朋友们的意见〕弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳动。  二、活动  1、2—3名作为代表，跟教师一起做示范。  2、3—4名为一组，给大的呼啦圈后进行探究。  3、熟识动作之后再跟着音乐活动。  Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳  让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳  让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手  小声小声〔p〕→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→〔身体放低〕小声喊出呀呀呀  大声大声〔f〕→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳  三、演奏乐器  小朋友们大声喊出魔法咒语，还快乐的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。〔从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们〕  1、 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。  2、 分好乐器之后进行探究。  3、演奏乐器+唱歌  〔1〕Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。  〔2〕Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚  演奏小朋友表演时间∶  表演的真棒！好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~  我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~  最终我们要和小朋友们说再见啦！我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 ！  反思∶  优点∶  1、奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子主动参与感受。  2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们主动性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。  3、最终一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。  缺点∶  1、在创造美上没有更好的运用到。  2、教师主导的地方过多，没有给孩子自己探究的机会。 音乐活动棒棒糖教案 第二篇 教学目标：  1、体验泥工活动的乐趣。  2、通过尝试，学会用团、插等简洁的泥工技能，制作棒棒糖。  教学预备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干  活动过程：  1、导入活动，引起幼儿兴趣。  “小朋友，看我们班来了很多的客人老师，我们和客人老师问好呀〞(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来款待客人呢?我们先来想方法吧!  出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖款待客人吧!  我们先来观看一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。)  2、幼儿尝试制作，老师指导观看。  我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。  x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最终做什么?)