教学设计选择.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计选择 教学设计选择 第一篇 教学目标：  情感、看法和价值观  树立磨炼意志的信念。情愿在艰苦的环境中磨炼顽强的意志。  过程与方法  能够区分意志顽强和意志薄弱的各自表现。  学问与技能  知道顽强意志品质的四种表现。知道顽强意志的作用。  重点  顽强意志品质的作用。  难点  顽强意志品质的四种表现。引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。  教法  尝试教学法，合作探究法  教 具  教学过程：  教学内容设计  学 生 活 动  二 次 备 课  教学内容设计  一、学问回顾  1、挫折的两面性。  2，战胜挫折的方法。  二、导入新课  北京时间20xx年5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把很多阳光下鲜活的生命永久地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许很多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。  思索：  抗震救灾英雄少年身上表达出哪些优秀品质？  灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的顽强！在挫折面前我们应当怎样选择？  今日就让我们学习第六课第一框“让我们选择顽强〞。  三、出示学习目标  1.知道意志品质的四种表现。  2.知道顽强意志的作用。  3.树立选择顽强、磨练意志的信念。  四、出示尝试题  1、意志顽强的人有哪些表现？  2、为什么要培育顽强的意志？  五、合作研讨  任务一 顽强意志的表现  分组阅读课本P73--74材料，说说每个材料主要表达顽强意志的哪个方面？  材料一：我的初中生活  思索：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？表达了顽强意志的哪个方面？  明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。〔自觉性〕  材料二：下岗再创业  思索：他是如何走出逆境的？表达了顽强意志的哪个方面？ 明确：面临下岗不气馁，不灰心。果断、机灵地另谋出路。〔果断性〕  材料三：心灵的震撼  思索：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？表达了顽强意志的哪个方面？  明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划，保证自己有充分的学习时间。〔自制力〕  材料四：苏格拉底和柏拉图  思索：柏拉图为什么能坚持下来？表达顽强意志的哪个方面？ 明确：顽强、 有韧劲、有毅力。〔坚韧性〕  归纳总结：意志顽强的人有哪些表现？  活动二：比一比  说出与顽强意志有关和相反的词。  活动三：简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂〞的含义。  任务二 实现人生目标的保障  活动三：阅读教材75-77页，材料和相关链接，小组商量回答：  P75页案例一：她们为什么有不同的选择？  思索：在看电视与做作业只能选择其一的时候，姐妹俩为何有不同的选择？结果如何？你从中明白了什么道理？  学生回答后教师小结：  从姐妹俩的故事中我们得知假如具备顽强的意志品质，就能自觉抵抗不良思想和行为的影响，做出正确的选择，坚决正确的人生方向。因此，坚决正确的人生方向，需要顽强意志。  归纳总结作用一：坚决正确的人生方向，需要顽强意志。  案例二：P75页相关链接巴尔扎克的故事，思索：巴尔扎克是怎样走出失败的阴影的？他的胜利说明了什么道理？  学生回答后教师小结：巴尔扎克胜利的经受说明了有没有顽强的意志品质，是能否将失败转化为胜利的关键。因此，走出失败的阴影，需要顽强意志。  归纳总结作用二：走出失败的阴影，需要顽强意志。  案例三：富兰克林的故事  富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他为了改掉一些坏的习惯，自己找到了十三条好的习惯去努力转变自己：节制欲望；自我掌握；少说废话；有条不紊；信念坚决；节省开支；勤奋努力；忠诚老实；待人公正；保持清洁；心胸开阔；慎言谨行；虚心有礼。  思索：1、富兰克林胜利的秘诀是什么？  明确：养成良好的习惯。  2、俗话说：学坏三天，学好三年。“学好三年〞说明好习惯的养成需要什么品质？  明确：良好的学习习惯不是轻而易举就能养成的，它需要顽强的意志经过长期的磨练才能形成。