中班语言春姑娘教案5篇.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 中班语言春姑娘教案5篇 教案需要依据学期的教学进度来写作，仔细备课写好教案才会让我们的课堂更加丰富，下面是范文社我为您共享的中班语言春姑娘教案5篇，感谢您的参阅。   中班语言春姑娘教案篇1  设计意图：  幼儿对于春天的了解是即熟识又生疏的，他们已有的阅历学问比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，春回大地，万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化，正是引导幼儿探究四周事物和景象的好时机。这首诗歌明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的漂亮变化。可以借机培育幼儿观看大自然的爱好，感受初春的到来，了解春天的基本特征。进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。  活动目标：  1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。  2、尝试依据诗歌的句式进行仿编。  3、感知春天的美景，培育幼儿喜爱春天喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。  4、体验春天带来的无限生气。  活动预备：  1、活动前引导幼儿在幼儿园查找春天，观看春天的景色。  2、春天景色的图片一套。  3、诗歌《春姑娘》图片。  教学重难点：  1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。  2、难点：进展幼儿仿编诗歌的力量。  活动过程：  一、音乐导入  听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的爱好。  １、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？  ２、春姑娘来了，万物都清醒了，今日老师也带来了一首唱歌春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。  二、基础部分  （一）阅历回忆，引起爱好。  1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小伴侣，春天来了，我们四周都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。  重点：引导幼儿说出春天的主要特征。  2、出示春天的图片，感知春天的漂亮。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。  3、老师小结：春天是一个漂亮的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，很多小动物也都醒了，春天真漂亮。  （二）感知理解学习诗歌。  1、出示挂图引导幼儿观看，图上有什么，春天有什么颜色？老师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”  2、请幼儿连续认真观看挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？老师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。  3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。  4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整观赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。  5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。  （三）理解创作，共享欢乐。  1、再次观赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。  2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，关心幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编，充分体验创作的乐趣。  3、请他们在集风光前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿心情。  三、体验春姑娘。  １、春姑娘来了，你们喜爱她吗？为什么？  ２、我们也给春姑娘来跳个舞吧。（彩带舞）  附诗歌：  春姑娘  春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。  春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。  春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘，给我们带来的。  四、结束部分：  在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的漂亮，在音乐声中结束。  五、活动延长  到户外连续查找春天并感受春天的气息。  课后反思  为了激起孩子们喜爱春姑娘和喜爱春天的情感，春季我组织了语言活动，诗歌《春姑娘》。《春姑娘》可以让孩子感受到春天的漂亮变化，同时借机培育幼儿观看春天的爱好，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。活动前我请孩子们在幼