英语二复习方法.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语二复习方法 英语二复习方法 第一篇 1、重点把握英语词汇的运用能力  把握词汇是学习一门语言的基本功，况且高考对于英语词汇的考察比较重视，因此在高三英语第二轮复习的时候，学生主要积累英语词汇量、提高单词的运用能力。  在背英语单词的时候大多数学生会出现这样的的状况：背过的单词很简单遗忘。之所以出现这种状况主要是因为学生在背过单词以后就不会再去复习，对于单词的记忆只是形成了短暂的记忆，遗忘也是很正常的。因此高三学生想要提高背英语单词的效率，就要养成常常复习的习惯。  2、加强听力的锻炼，提高听力能力  高三二轮复习的时候，学生还要重视听力能力的培育和提高。高三学生应当每天坚持听英语听力，由于高三复习时间紧急，每天只需听一套听力材料就可以，要留意听完听力以后要阅读听力材料，分析听力话题和命题方向，同时也要总结听听力的技巧和答题的技巧，提高听力效率和答题的正确率。  3、侧重专题训练  高考英语题型基本是固定的，高三第二轮复习的时候，高三学生可以针对高考题型进行转向训练。有的同学可能阅读题得分较高，完形填空做的比较差，这样的话就应当加强完形填空训练。  总的来说，高三第二轮复习比起第一轮复习更为看重学生各方面能力的提高，在第一轮复习的基础上提高各方面能力，提高英语成果。 英语二复习方法 第二篇 面对第二轮英语复习的瓶颈期，许多同学手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是训练出现了偏差。其实最主要的缘由在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的偏离。对于专项中的词汇，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有情景感，只会背不会用，观察了还是不认识，或者出现和考题解释不符的现象。再如对于专项中的语法，没有进行系统性把握，在试题中难以找到考查的角度，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用处径，使得在阅读的时候经常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作文的句法也仍旧是简洁形式。  1、要有毅力和耐力。复习本身是很枯燥乏味的，没有毅力耐力就不行能有好的复习效果。  2、要两手抓，一手抓英语基础学问，一手抓听读写的能力训练和高考题型训练，二者不行偏废。特殊是阅读和写作方面的训练要特殊的留意：  3、要转变观念，化定时复习为不定时复习，将基础学问的集中记忆和题型的集中训练分散进行，随时关注，如课间时可利用其中7-8分钟做一篇阅读理解。  4、忌做过量的单项填空题。语法复习应重视形成完好的学问体系，但要以基本学问为主，突出重点，贴近高考，注重在特定语境中的理解和运用，防止死记硬背、生搬硬套。 英语二复习方法 第三篇 高考英语必考句型--as引导的非限制性定语从句  在as引导的非限制性定语从句中，连接代词as在句子中可以作主语、宾语或表语等，可以指人或物。其在定语从句中的位置比较敏捷，即可以在句子 前面，在句子中间或句子末尾。常用的结构有：as we all know; as is well known to…; as is often the case; as is said/mentioned above; as has been said before; as I told you before; as is evident; as often happens; as can be seen; as is/was expected; as we expect; as I can remember等。  [留意1]as通常只指整个句子的内容，不表示部分内容。  [留意2]as引导的非限制性定语从句通常指事先可以意料到的料想到的，表达好的方面。  [留意3]as引导限制性定语从句时，常构成the same…as…; such…as…; so/as …as…等结构。在从句中既可以指人、物，也可以指整个句子。  高考英语重点句型--where…(地点从句)  [留意]where引导地点从句时，可以引导定语从句或是规律地点状语从句。当它在定语从句中作地点状语，指代地点时，这时可以用in which, on which, at which, to which, from which等结构代替。但是它引导规律地点状语从句时，没有这样用法。  必考的重点高考英语句型  引导的从句  what在英语中特别活跃,它可以用来引导主语从句、宾语从句、表语从句，但是不用来引导