高效课堂个人总结.pdfVIP

高效课堂个人总结 高效课堂个人总结 高效课堂个人总结 张秀红 金秋季节，凉爽的风儿把高效课堂的理念吹进了每一位教师的心里，也吹进 了老师的每一堂课。在这激情学习的日子里，我的课堂教学有了显著提高。 首先，我在多媒体教学上下了一番功夫。初中的学生对于抽象思维的东西仍 然不感兴趣。但是地理教学却可以把抽象的平面图变成生动的三维立体图，把枯 燥的文字叙述、数字展示，变换成直观、简单的视频教学。还可以加入栩栩如生 的动画效果，对一段文字进行解释，既解放了教师的口水，又唤起了学生的自学 兴趣，还更容易被学生接收。效果当然是事半功倍。 第二、在课堂教学中，注重科学管理，加强民主沟通在构建高效课堂过程中， 最深的体会就是学生可以做并且能够做好的事情越来越多了。在课堂管理中我将 权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组成员，组长负 责组织小组展示活动，组长负责分配组内的帮扶工作。我则更多地进行指导与沟 通，调节小组内部关系，与个别学生谈话，为小组长的工作铺平道路。在课堂的 群学、对学中加强对不同层次学生的要求，指导 1 号、2 号如何科学地讲解，指 导 3 号、4 号如何配合 1 号、2 号的帮助，如何从他人身上学到知识和经验，在 民-主、和-谐的氛围中，教学效果日益显著，尤其是期中过后，针对期中考试存 在的问题，教学中进行了有意识地改进，强化了每节课的达标、巩固环节，教学 质量得到提升。 三、深入钻研教材，用心备课上课。 经过“设计学案”与编制“导学案”的过程，越来越感受到备课有了更加实 际的意义。备课充分了，课堂效果就凸显出来了，因此，我用心备好每一节课， 积极地投入学习、积累与教学相关的资料。因为我掌握的资料越多，就越能及时、 精辟地对学生所涉猎的资料进行整理引导，就越能通过学生的展示捕捉到学生的 “软肋”，及时地点拔、精讲、追转载自经济生活网请保留此标记问，把问题消 灭在萌芽状态中。认真写好每一个导学案，精心设计每一个问题，及时预设每节 课的难点、易错点、易混点，并制定出合理的解决措施，就会在课堂教学中极大 1 地帮助学生。 四、，构建民主课堂，让学生充分发言。 教学中，新的教学模式更让我体验到了民主、沟通、对话的氛围，这种氛围 促使我在备课中要“浓妆重彩”，而到了课堂上则要“清新淡雅”不着痕迹，与 同学们在自然而然的交流中领悟、顿悟。民主的课堂建立取决于教师的态度和引 导方式。一帮来说，教师若经常赞美学生的提问，学生就会更积极的思考，教师 如果经常走到学生的中间或坐在学生的位子上与学生讨论，学生就会敢于何老师 辩解。当然要想让学生充分活动起来，还得跟上学生的时代，用他们喜欢的网络 流行语，或提到他们追的星，或一起研究学生喜欢的游戏，都能使自己接近学生， 让自己被学生相信，被学生喜欢。 五、及时总结反思，不断积累经验。“做好部门工作，做好教学工作”，鱼 和熊掌我要兼得，一年来， 我从未因部门工作忙而忽视自己的教学，延误写导学案、教学反思、教学案 例，相反，我会用部门工作来鞭策自己，我要走在改革的前列，我要用心做好每 一件小事，自己做到了，对徒弟也要求到了，每次精心反思一周来的教学，我都 会有一种成就感，即便是烦恼的一周，不成功的课堂，反思之后我还是感觉到是 一种成就，因为我找到了烦恼的理由，找到了不成功关键，教学本来就是一门缺 憾的艺术，爱因斯坦说过 “发现问题比解决问题更重要”，教学何尝不是这样 扩展阅读：高效课堂讲课活动个人总结 高效课堂讲课活动个人总结 龟山镇小罗丽珍 经过学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。 追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化， 教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。 一、什么是真正的高效课堂？现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探 究”为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为： “自主、合作、探究”学习就 是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官上的“刺 激”；一味追求课堂气氛上的”热闹”；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过 程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课,更是让人觉得如此。 2 一些教师却说，这是新理念的课堂。可我心存疑虑：这样的