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最新班主任工作总结10篇 学生的转“差”问题一直是教师们头疼的难题。作为班主任，我深知如果放弃后进生，不仅会直接阻碍班级教育工作的正常开展，而且还会对那些处于不稳定状态的中等生产生不良影响。因此，转化后进生成为了我班主任工作中的重头戏。但是，对“后进生”一味地进行指责与批评是没有教学效果的，我们只有用爱去转化他们，从他们身上发现闪光点，这才是教育的一条途径。 那么，什么才是所谓的后进生呢？除弱智儿童外，那些研究上爱提“红灯笼”的学生，他们的研究目的、态度、情绪、方法、惯往往处于不稳定的波动状态。而那些经常爱犯错误的学生，究其原因则是由于他们缺乏自制力而行为失控；由于缺乏分辨力而随波逐流；由于娇生惯养而懒散任性等等。掌握了后进生的心理，转化工作便找到了门路，因此我决心从以下途径开展自己的工作。 首先，给后进生“一份关爱”。在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些研究上有困难的学生往往容易被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。为了转化这些学生，我经常有意识地去亲近他们，比如摸摸他们的头，对他们微笑，这些孩子一开始都有点受宠若惊的感觉。后来，他们就尽量表现出最好的自己给老师看。 其次，给后进生“一个尺度”。对于后进生，我们要有一个明确的标准，不能让他们有侥幸心理，同时也不能让他们失去信心。因此，我会在每次考试后，对学生们的成绩进行分析，让他们知道自己的优势和不足之处，同时也告诉他们如何提高自己的成绩。同时，我也会在学生们的日常研究中，时刻关注他们的研究情况，及时发现问题，及时给予帮助和指导。 总之，转化后进生需要我们班主任付出更多的心血和耐心，需要我们去发现学生的闪光点，及时给予帮助和关爱，同时也需要我们给学生一个明确的标准，让他们知道自己的位置和方向。只有这样，我们才能更好地完成班主任的工作，推动学生的全面发展。 教育后进生不仅要有明确的要求和压力，还要给予他们改正错误的机会。班主任要坚持以人为本的原则，关注每个后进生的个性特点和问题所在，找到合适的方法和途径，帮助他们改正错误，提高研究成绩和品德素养。 在教育后进生时，要善于发现他们的优点和长处，给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和研究动力。同时，要耐心地指导他们分析自己的不足之处，帮助他们制定可行的研究计划和行为规范，逐步培养他们的自律性和自我管理能力。 在实际操作中，我采取了多种措施，如与后进生进行个别谈心，了解他们的研究和生活情况，找到问题所在；为后进生制定个性化的研究计划和行为规范，帮助他们建立正确的研究态度和行为惯；利用课余时间进行集体辅导和个别指导，帮助后进生解决研究中的疑难问题；鼓励后进生参加各种文体活动，培养他们的综合素质和自信心。 通过这些措施，我成功地帮助了一些后进生逐步走上了正轨，取得了优异的成绩和良好的品德表现。同时，我也发现，在教育后进生的过程中，班主任要有足够的耐心和毅力，不能轻易放弃，要坚持不懈地帮助他们改正错误，给予他们改正的机会。只有这样，才能真正实现教育转化的目标，让每个学生都能够得到全面的发展和成长。 本学期我担任了一班的班主任工作。在开始工作之前，我首先了解了每个学生的基本情况，包括研究成绩、家庭背景、兴趣爱好等。针对不同的情况，我制定了相应的对策，以便更好地帮助他们提高研究成绩和发展潜力。 二、建立良好的班级氛围 在班级管理方面，我注重建立良好的班级氛围。我通过组织各种活动，如班级聚餐、运动会等，让学生之间的关系更加融洽。同时，我也注重班级纪律的维护，对于违反纪律的学生进行及时的批评和教育。 三、帮助后进生提高成绩 对于成绩较差的学生，我采取了一系列措施来帮助他们提高成绩。我为他们提供了额外的辅导课程，并与他们的家长保持密切联系，共同督促他们的研究。同时，我也鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。 四、注重个性化教育 在教学方面，我注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求进行有针对性的教学。我鼓励学生提出问题和思考，帮助他们发现自己的优点和潜力，从而更好地发展自己的能力。 五、总结与展望 通过这一学期的工作，我深刻体会到了班主任工作的重要性和难度。在未来的工作中，我将继续注重学生的个性化发展，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。 我们学校是一所“外来民工子弟学校”，这使得我们招收的学生具有特殊性。很多学生的底子很薄，基础不好，在开学初的摸底考试中就已经暴露出了这个弱点，这对老师的工作是一个大挑战。针对这一特殊性，在教学过程中，对于后进生，我们需要给予特殊的照顾。首先是课堂上多提问、多巡视、多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们研究的兴趣。最后是发动班上的一些优生