《芣苢》同步练习--统编版高中语文必修上册.docxVIP

《米甘》同步练习 、读下面这首诗，完成各题。 米莒 薄言裕之。采采米甘，薄言襁之。 薄言裕之。采采米甘，薄言襁之。 采采茶甘, 采采若甘, 采采米甘, 薄言采之。 薄言掇之。 采采米莒, 采采苹甘, 薄言有之。 薄言捋之。 1.《诗经》使用赋、比、 兴手法，本诗使用的手法 是。 .这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种 过程在诗中是怎样具体表现出来的？ .前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。 你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。 【答案】 .赋 . “采”“有”“掇”“捋，，“秸” “襁”六个动词的变 换运用是其特点，其余文字均无改变，全诗在重章复沓 中表达情绪与情感。 .①妇女一边唱着歌，一边在野地里摘取野菜，动 作娴熟，十分快乐。②妇女们聚集ft间，三个一群，两 个一对。她们个个笑容如魇，欢快地唱着民歌，弯下腰 去捡拾野菜。③在采摘野菜的田地里，一群辛勤劳作的 妇女们在晴朗的天气里，以歌声为伴，在散发着野菜清 香的田地里辛勤而快乐地采摘。④我眼前出现了在广阔 的野菜地里，勤劳辛苦的劳动妇女们边摘取野菜边歌唱 的劳动景象，表现出那种在自然环境中无比欢乐的场景。 【解析】 .本题考查学生把握诗歌表现手法的能力。解答此 类题型首先要明确诗中所运用的手法，然后要结合诗句 进行具体分析，最后指出这种手法的艺术效果。《诗经》 使用的手法可以概括为赋比兴三种。赋，铺陈、排比。 诗歌将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人 物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本 相同、语气基本一致的句群。比，比喻。兴，先言他物 以引起所咏之词。从特征上讲，有直接起兴、兴中含比 两种情况；从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形 式。诗歌描写了妇女采茶莒的情景，用三节表现她们的 动作，属于赋的形式。 .本题考查学生把握诗歌表现手法的能力。解答此 类题型首先要明确诗中所运用的手法，然后要结合诗句 进行具体分析，最后指出这种手法的艺术效果。本诗三 章十二句，只有动词是不断变化的，生动地表现了越采 越多直到满载而归的过程，而其余全部是重叠，所以采 用了重章叠句的手法，全诗在重章复沓中表达情绪与情 .本题考查学生把握诗歌内容的能力。解答此类题 型首先要明确题干的要求，如本题“前人读这首诗说： 反复讽咏，'自然生其气象你读这首诗，眼前出现了 什么样的景象？请概括描述”，然后结合诗歌的标题、注 释以及所运用的手法来全面理解诗歌的内容。注意分析 题干的要求，“反复讽咏”的意思是使用赋的形式，对事 情反复吟咏；“自然生其气象”，意思是自然地表现出事 物的特征。本诗是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集 体采米营的过程，采用重章叠句的方式，产生简单明快、 回环反复的节奏感，同时六个动词的变化，又表现了越 采越多直到满载而归的过程，从中我们可以看出人们在 劳动的过程中的喜悦之情。 二、阅读下面这两首诗，完成下面小题。 米莒 《诗经?周南》 采采苹甘，薄言采之。采采米甘，薄言有之。 采采若莒，薄言掇之。采采米甘，薄言捋之。 采采米甘，薄言秸之。采采米甘，薄言裾之。 乡村四月 ［宋］翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【小题1】 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.两诗均描写了 “劳动”的景象，画面生动鲜明， 写出了劳动的欢快与繁忙。 B.《琴莒》在六个动词的变化中，表现了越采越多 直到满载而归的劳动过程。 C.《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、 杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的景色。 D. “才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为 简，勾画乡村的忙碌情景。 【小题2］以上两首诗在写劳动场景和乡村景象时， 运用的手法及其作用有何不同，请简要分析。 【答案】 ［小题1］ C ［小题2］《茉营》重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快 的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表 现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田 野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物，后两句叙述 农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达 了诗人对乡村生活的热爱之情。 三、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 若莒① 《诗经?周南》 采采米甘, 采采茶甘, 采采米营, 采采茶苜,薄言采之。 采采米甘, 采采茶甘, 采采米营, 采采茶苜, 薄言采之。 薄言有之。 薄言掇之。 薄言捋之。 采采茶甘，薄言裙②之 采采茶苜，薄言襁③之 文氏外孙入村收麦 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霆败场一竿晴日舞比邻。 三夜阴霆败场 一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酷④劳苦辛。 闭縻归来真了事，赋诗怜汝足精神。 注释：①米甘(fu yi )：车前草。②裙：提起衣襟兜 东西。③襁：把衣襟扎在衣