《春》精品课件（共49张PPT）.pptxVIP

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。;春 朱自清;作者简介;朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿;词语解释;和;“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这“薄烟”的“薄”到底是读báo，还是bó？;初步探究;;2、本文围绕春天，表达了作者怎样的思想感情？ 明确： 本文是一篇写景抒情散文，全文围绕“春”字展开，描绘出了一幅幅动人的春景图，表达了作者热爱春天、赞美春天、憧憬未来的欣喜之情。;文体知识;按要求配乐朗读;朗读指导;朗读符号;盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。;春;盼春;1、两个“盼望着”有什么作用？ 2、赏析：东风来了，春天的脚步近了。 3、赏析：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 4、赏析：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。;1、两个“盼望着”有什么作用？ 明确： ①运用反复的修辞手法， ②突出强调了人们盼望春天的急切心情。 2、赏析：东风来了，春天的脚步近了。 明确： ①内容上：运用拟人的修辞手法，赋予春天感情和生命，生动传神地写出了人们喜悦的心情。 ②结构上：总领全篇，点明题旨。;3、赏析：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 明确： ①运用拟人的修辞手法， ②生动传神地写出了春天来到万物复苏的情状。 4、赏析：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 明确： ①运用排比和拟人的修辞手法， ②生动传神地突出春天来到山、水和太阳的情状， ③语气一个比一个高昂，增强了文章感情的气势。; 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。;1、文中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”能否改为“伸”，为什么？ 2、 文中“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这一句，能否将“嫩嫩的，绿绿的”放在“小草”的前面，形??“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土地里钻出来”，为什么？ 3、文中作者还描述了春草的什么特点。 4、本段重点写春草，为什么写人的活动？;1、文中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”能否改为“伸”，为什么？ 明确：①不能。 ②“钻”写出春草破土的艰难，生动传神地表现出小草生命力顽强的特点。 ③而“伸”则不能。 2、 能否将“嫩嫩的，绿绿的”放在“小草”的前面，为什么？ 明确：①不能。 ②作者将“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，既运用了叠词，又运用了倒装句式。 ③准确而生动地强调了小草质地柔嫩颜色青绿的特点。;3、文中作者还描述了春草的什么特点。 明确：① “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写出了小草生长茂盛的特点； ②“风轻悄悄的，草软绵绵的”，写出了春草柔软的特点。 4、本段重点写春草，为什么写人的活动？ 明确：①本段重点从正面描写春草嫩、绿、满、软等生机勃勃的特点， ②而通过坐、躺、滚、踢、跑、捉，写人在草地上兴致勃勃地嬉戏玩耍，则是从侧面衬托春草勃发带给人的喜悦和欢乐， ③更好地体现了人与自然的和谐。; 桃树、杏树、梨树，你不让我，∧我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，∧粉的像霞，∧白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ;1、赏析“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的语序能否颠倒，为什么？ 3、“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿”中“仿佛”一词的作用是什么？ 4、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，这一句对写春花有什么作用？“闹”字能不能换成“叫”字，为什么？ 5、赏析“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 6、本段是按照什么次序来安排结构描写春花的特征？可用什么成语来概括。 7、作者是如何全方位来描写春花的？;1、赏析“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 明确： ①运用拟人的修辞手法，把花当作人来写，②栩栩如生地写出了百花争春、百花争艳的景象，描绘出花态竞相开放、春花繁密茂盛的特征， ③表达了作者的喜爱之情。 ④与下文桃花、杏花、梨花的颜色相呼应。 2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的语序能否颠倒，为什么？ 明确