第11课《短文二篇——记承天寺夜游》 统编版语文八年级上册 (1).pptxVIP

;艺术化的月亮;床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ----李白 ;海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄;举杯邀明月，对影成三人。  —— 李白;  但愿人长久，千里共婵娟。  ——苏轼;随笔式小品文; 1. 准确流利地朗读课文。 2. 能借助注释和工具书疏通文意。 3. 能结合文本、写作背景概括作者感情。 ;目录;课前导读; 记承天寺夜游 随笔式小品文 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。;苏轼传 苏轼字子瞻，东坡为号焉。 生于北宋间，家乡在眉山。 唐宋八大家，苏家竟占三。 诗词与散文，并苏黄辛欧。 文学书画家，造诣堪称高。 御史台诗案，贬谪至黄州。 赋赤壁三篇，赤壁念奴娇。 元丰六年间，承天寺夜游。;贬谪留《记承天寺夜游》 一零七九年，凛冽寒冬天。 缘不同政见，再加才太满。 苏轼遭诬陷，祸起乌台案。 坐牢百余天，脑袋悬又悬。 流放黄州远，无权且卑贱。 东坡开荒田，忘情山水间。 贬谪后四年，悲凉欲难寝。 承天寺夜游，欣喜悠闲情。 字字神光现，千古永流传。;朗读，感韵味; suì qǐn zǎo xìng xiāng yǔ 遂 寝 藻 荇 相 与 ; 1、注意字音、停顿。 2、把握技巧，体会韵味。; 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。; 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;03; 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。;共同、一起; 哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 ;欣赏《记承天寺夜游》;（ ），（ ）因为 （ ），便来到（ ），与 （ ）一起（ ）。 提示：文中记叙的要素有：时间、地点、人物、事件。; （元丰六年十月十二日的夜晚），（苏轼）因为（月色入户，想邀人取乐），便来到（承天寺），与（张怀民一起散步赏月）。;04;你从划线词语中体会到作者怎样的心情 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。;①请从修辞的角度说说你对这句话的理解。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;②句中的“盖”字能否删去或换成“是”字？为什么？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 修改为： （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，竹柏影也。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。;何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。 背景资料： 21岁高中进士：“奋励有当世志”，“致君尧舜，此事何难”。 38岁任密州太守：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 40岁任徐州太守：治理水患，力挽狂澜。 43岁（元丰二年）任湖州太守。;元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，几遭杀身之祸。后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公文”，不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋（故称东坡居士） 张怀民也是被贬谪到黄州，挂了一个闲职。他们都“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。;闲人; 本文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的