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小学优秀班主任工作总结【2篇】 【篇1】 一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学 生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工 作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的 过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形 成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理, 培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。 学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带 检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查 员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能 做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优 胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学 习、生活习惯。一、热爱学生，尊重学生，相信学生. 二、选好班干部，发挥小干部作用 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的 作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养, 本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿 报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严 格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中 积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次 会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提 高了他们的工作积极性。 我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的 主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我 着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅 要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们 的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部 的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学 校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由 学生们自己策划,组织，总结，收到较好的效果. 三、为人师表，率先垂范 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育 者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将 对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学 生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能 力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时 时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到"。比如，教 育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语， 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 四、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康 的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习， 我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每 周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 五、加强家校联系 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到 教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家 长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任 工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过 程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情 投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 六、开展各种活动，提高学生素质 本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更 全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生 活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事 先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参加比赛。此外, 我们有组织开展了诵读增广贤文的活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己 的机会，提高了学生和班级整体的素质。 在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与