小班语言小老鼠漫长的一夜教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言小老鼠漫长的一夜教案 小班语言小老鼠漫长的一夜教案1 　　活动目标：  　　1.通过观测、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话。  　　2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达技能和想象技能。  　　3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇猛意志品质的良苦上心。  　　教学预备：  　　PPT课件  　　教学设计：  　　一、阅历导入T：小伙伴，你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你可怕的时候妈妈是怎么做的?  　　二、观赏画面，理解图意，讲解并描述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?  　　究竟是怎么一回事，让我们一起来看一看。(配乐)  　　第一部分：考验  　　(1)风声描述小老鼠的家。  　　T：这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(美丽、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜想(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?  　　听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢?  　　用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的`大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习可怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?  　　(2)树枝敲打窗户声  　　1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么?  　　(播放啪啪声)  　　2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：“大老鼠，大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢!”  　　5、小老鼠听着声音，又恳求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”  　　6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不诚实。”  　　(3)大老鼠胡噜声  　　1、小老鼠躺在床上，他恍恍忽忽地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好方法呢?  　　请幼儿观测画面自由争论小结：故事到了这里，你觉得最末小老鼠究竟有没睡着?为什么?  　　第二部分：关爱  　　1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧?它现在是什么样的心情?  　　它是怎么做的?可怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠!我好默寞呀!”  　　2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?  　　3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢?  　　4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?  　　5、(播放闹钟声)天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢?  　　大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢!  　　6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?  　　小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗?  　　在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?  　　三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓舞幼儿跟述。  　　大老鼠为了让小老鼠变得勇猛顽强而有意考验它，它其实爱不爱小老鼠?是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样援助我们，他们也是一贯爱着我们，在鼓舞着我们，所以我们应当感谢爸爸妈妈，对不对?  　　教学反思：  　　幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班语言小老鼠漫长的一夜教案2 　　活动目标：  　　1.通过观测、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话。  　　2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达技能和想象技能。  　　3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇猛意志品质的良苦上心。  　　4.萌发对文学作品的爱好。  　　5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。  　　教学预备：  　　PPT课件  　　教学设计：  　　一、阅历导入T：小伙伴，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你可怕的时候妈妈是怎么做的？  　　二、观