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PAGE2 / NUMPAGES2 十月工作总结3篇  十月工作总结1 十月工作总结  九月份和十月份工作对比：  1.今年有幸接一班级，说实话对于一个教习惯中高段英语的我来说，真的是一个挑战。尤其是一班级的孩子，经过近两个月的训练，现在的孩子们常规特别好！尤其是高效课堂小组争辩也初见雏形！2.预习是高效课堂必不行少的一部分，预习假如能让孩子慢慢养成习惯，也可以丰富我们的课堂，不仅仅只局限课本学问，让学问更迅速而灵敏！我们班有 部分孩子已经养成预习的好习惯，也有一部分还需要努力.3.小组长的培育。个别组长能担当起重任，还有一些需要再培育。另外组长轮番当，老师也需要不断培育组长，怎么培育？怎样的标准可以成为组长，我认为老师应当有一个统一标准.我也需要斟酌和学习.发觉高效课堂密码之阅读有感  看这本书让我感慨良多，受益匪浅！下面是个人的一些心得体会.要使一节课成为一节高效课堂,我觉得课前的预备最重要。要实现课堂高效，必需下足课前预备功夫。要预备些什么呢?老师要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解同学的实际状况，合理设计教学活动，仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上同学可能消逝的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急预案，确保课堂教学的顺当进行，还要设计高质量的有针对性的课堂练习，对同学的学问把握进行客观公正的评价。其次老师再依据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件、同学操作的学具等。  其次：高效课堂是以同学的自主、合作、探究为主要学习方式。就现在公开课的状况来看，大部分都是针对的中高学段，对于低班级学校英语的高效课堂还是一个新的课题，我认为实现高效课堂必需从《课程标准》和同学学习的规律入手在教学中留意培育同学的自学力气，多让同学发言，多为同学供应呈现的机会，假犹如学的表现不尽如人意，老师应当加以引导，尤其是留意鼓舞表扬，使同学在一班级就基本把握英语学习方法。在课堂的活动形式中突出合作关系，培育和提高同学的合作意识，以合作来促进同学的自主学习和探究学习。  总之，课堂是我们老师工作的主阵地，要切实实现高效的课堂是很不简洁的，由于影响课堂效率的因素有很多。尤其是一班级的英语高效课堂更需要老师多去思索，前人没有做的，我们敢于去尝试，在不断失败中吸取阅历教训，就确定能更快成长！  剖析课  The story of rain 第一课时（Let’s learn单词部分）  （一）热身复习  让孩子们一起说一个歌谣（有关天气）  评析：有节奏和动感的chant，让孩子们很快进入轻松，欢快的学习氛围，能更快让孩子快速从下课的懒散中过渡到上课的状态中来.Chant也是对同学进行口语训练，培育同学英语语感的重要途径。  （二）新课导入  通过复习，以旧带新引入。It’s a sunny day,What can you see? 评析：用学过的学问带入新学问的教授，自然而然的过渡，不会显得这节课很突兀。  （三）单词教学  老师通过复习rainy,snowy,sunny,cloudy,windy.引入到本课的教授的新单词：sun,cloud ,rain,，通过每个单词的拼读，让孩子有意识的记忆这些单词，然后通过PPT呈现动态小溪，引出stream的教授，拼读练习。再次呈现小溪图片和河流图片（对比stream和river）的区分，通过六人小组争辩，最终老师补充和总结。最终一步通过动态PPT呈现水蒸气的形成，引出Vapour.评析：以不同的玩耍教学法和TPR全身反应法教授每一个单词，每个单词教授过程中都穿插拼读，以小组竞争的形式进行。既活跃了课堂气氛，也让孩子有确定的紧迫感。  （四）句型教学  在讲每个单词的时候，老师同时呈现PPT图片，穿插句型教授，在不断学习新词新句时，回顾前面学的句型，让孩子不断加深记忆。本节句型较为简洁。  评析：通过闪卡不断复习，让孩子不断的输出练习，最终老师以玩耍形式检测，哪里是弱项，本节总结复习的时候有所侧重在那里。  （五）巩固运用 呈现PPT课文主图图片，让孩子们小组争辩，并把图片中全部消逝的东西和以前学过东西一起复习。  评析：通过图片描述，可以在巩固新学问的同时复习以前学过的单词.（六）总结归纳  老师指黑板，先复习单词，再复习句型。  评析：这一环节回顾前面所学，加强对已学学问的把握和理解。其实假如本节课在单词句型上少花点时间，把这部分复习完可以有一些拓展，既让大部分孩子“吃饱”，也得让好孩子“吃好”。  （七）作业设计 单词默写以及图片描述  评析：这样做既巩固学问，也能检