给青年班主任的20个忠告模板范本.docxVIP

给青年班主任的20个忠告 给青年班主任的20个忠告 文/张万祥 第1个忠告：班主任岗位也是实现人生价值的佳径。 班主任是特别形式的艺术家。他必需依据详细的教育对象、教 育情境和教育内容因人而异、因地而异、因时而异，制造出相宜的教 育方法。教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以 照搬，它需要每一位班主任用自己的聪慧才智去工作。在学习、思索、 讨论、实践中，自然能不断提高水平，提高工作力量。 有的人认为被提拔为主任、校长是个人进步的途径。其实，一 心一意干好班主任工作，也是实现人生价值的佳径。把生命的根牢牢 扎在班主任工作岗位上，"咬定青山不放松雪也是最佳的选择之一。 班主任阵地也可以干出一番事业，也可以实现雄伟大志。须知，班主 任工作岗位培育出了 一代又一代享誉全国的名师。 萧伯纳说：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们临时 拿着的火炬，我们肯定要把它燃得非常光明绚烂，然后交给下一代的 人们。，班主任工作就是一支熊熊燃烧的火炬，让我们在"平常中挖掘 亮色，从“平淡?中查找价值，在“平实'中制造幸福。高擎火炬，奔向 将来！ 第2个忠告：找准自己的人生坐标，确定自己的进展领域。 有的青年老师很有潜能，但是没有确定人生坐标，没有明确自 磨钝了锐气。 当你带领的班级获得校级、区级、市级优秀班集体称号时，当 你获得了校级、区级、市级的奖项时，当你发表了十篇、二十篇文章 时，当你的学科取得骄人成果时假如这时你躺在成果的席梦思上不再 进取，压抑自己的才华，委屈的是自己。 当你如愿以偿获得高级职称，就觉得船到码头车到站，委屈的 是你自己。或许，你不行能再获得更高的职称，但是，你可以在学识 上更上一层楼。 须知，一个又一个目标能激发令人难以置信的力量，可以让人 展现生命的辉煌，甚至可以改写一个人的命运。 第12个忠告：有为才有位，有位更有为，有为更有位；有为 才有位，有位更有威，有威更有位。 不要埋怨领导不重视自己，不要埋怨自己在全校没有位置。要 用心打造自己，努力提升自己，让自己发出灿烂的光荣，让自己担当 的工作方方面面都精彩。有了作为，你在领导在全校教职员工的心目 中自会有位置。领导信任，同事信任，同学拥护，让你拥有了大展宏 图的资本，你可以百尺竿头更进一步，取得更大的成果。自然，你更 有威信更有威望，你成了全校的顶梁柱。领导常常征求你的意见，同 事们情愿与你共事，同学们欢迎你当学科老师、做班主任，威信威望 让你的地位越来越高。 相反，一味埋怨环境、埋怨领导、责备同事，心情糟糕，工作 没有起色，没有成果，自己在全校的地位只能越来越低。恶性循环， 工作每况愈下，心情更加糟糕，威信一扫而光。最终只能成为不受欢 迎的老师。 这里的"为'是全方位的。在教学上要“有为‘，要做学科专家， 要上一手好课，要有教学上的绝技高招，要关心同学提高学业成果， 要在各类考核中名列前茅在道德上要”有为布鲁纳说：“老师不仅是 学问的传播者，而且是模范。老师也是教育过程中最直接的有象征意 义的人物，是同学可以视为榜样，并拿来同自己作比较的人物。’班 主任忠于职守，坚持奉献，一身正气，为莘莘学子鞠躬尽瘁、为人师 表两袖清风，是仁义之士、伟岸丈夫、坦荡君子，玉洁而冰清。两个 "有为"哪个也不能偏废。 不能把”有位族会为“有官位T自己“有为了，被提为主任、校 长，这样才算是“有位二假如依旧当班主任，没有受到提升，就认为 是矮人一头，就认为“没位'，耿耿于怀。徐特立说过这样一句话：” 我盼望你们一生都做老师，再也不想别的。’一心一意一生一世做老 师当班主任也是实现教育抱负的佳径。 第13个忠告：接差班既是胆识，也是才智；既是挑战，又是 机遇；既是艰辛，又是幸福。 有些青年老师，只想带好的班。其实，接差班既是胆识，也是 才智；既是挑战，又是机遇。既是艰辛，又是幸福。每个同学都有故 事，每个孩子成长都有轨迹。差班不时有不寻常的故事，不时会掀起 狂风巨浪，时时会遇到断壁悬崖。这是严峻的挑战。但是，这何尝不 是熬炼力量，增长才智的机遇呢？这何尝不是熬炼在漫长的教育生涯 中必不行缺的胆识的机遇呢？要坚信，劈风斩浪才能熬炼出好水手， 险峻山峰才能磨练出卓越的登山运动员。接差班是一条快速提升自己 素养的捷径。 通过你的艰苦奋斗，差班”旧貌换新颜二差生有了巨大的转变。 孩子们亲近你，喜爱你，柳暗花明，峰回路转。这时，你在孩子们心 中是值得信任的老师，在家长心中是值得信任的老师，在领导心中是 位力量强水平高的优秀老师，你自然会产生成就感，你会感到幸福和 欢乐。 其实，差班也不是一无是处，差生也不是不行救药。他们有很 多潜藏的力量，他们有很多待引导的闪光点。或是在体育特长上，或 是在劳动上，或是在敬重师长上他们往往更为突出。多一把尺子来衡 量差生，我们就不会由于学习成果差学习习惯不